【摘 要】
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化学用语在初中化学知识体系占有十分重要的地位，对学生掌握化学知识起到举足轻重的作用，它是学习化学的重要工具。由于其在化学教学中面广、量多，记忆量很大，学生往往深感头痛，在复习时如不注意知识间的内在联系，仅孤立地去背诵、记忆，其效果往往较差，事倍功半。因此，如何采用有效的复习方法，使零散的“化学用语”得到有机串连而成系统化显得尤为重要。笔者在教学过程中经常采用的“三层九步”复习法。 化学用语的第一
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化学用语在初中化学知识体系占有十分重要的地位，对学生掌握化学知识起到举足轻重的作用，它是学习化学的重要工具。由于其在化学教学中面广、量多，记忆量很大，学生往往深感头痛，在复习时如不注意知识间的内在联系，仅孤立地去背诵、记忆，其效果往往较差，事倍功半。因此，如何采用有效的复习方法，使零散的“化学用语”得到有机串连而成系统化显得尤为重要。笔者在教学过程中经常采用的“三层九步”复习法。
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