【摘 要】
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以南京某高校实施翻转课堂教学的教师和学生为研究对象,通过问卷调查、学生评教数据分析、教师座谈和深度访谈等多种形式,探究翻转课堂教学模式相较于传统教学模式的优势。调
【机 构】
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南京邮电大学教学质量监控与评估中心
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重大课题(A/2016/06);2015年江苏省高等教育教改研究重点课题(2015JSJG028);2017年江苏省高等教育教改研究重点课题(2017JSJG423)
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以南京某高校实施翻转课堂教学的教师和学生为研究对象,通过问卷调查、学生评教数据分析、教师座谈和深度访谈等多种形式,探究翻转课堂教学模式相较于传统教学模式的优势。调查表明翻转课堂教学更能体现"学为中心"的教学理念,能够促进学生团队精神、自学能力、表达能力等的培养,能够促进教师更加重视教学设计、增加教学投入,促进教学相长。建议高校重视信息技术对人才培养质量提高的重要作用,重新构建与之相适应的教学评价方式,扩大翻转课堂教学的规模和学生的受益面。
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