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从校本课程日趋完善，形成了目前由“讲故事、绘画故事、荐赏故事、表演故事、创编故事”所构成的校本课程体系进行分析，探讨了“故事文化”促进学生综合素养的提升与发展。
用“故事文化”促进学生综合素养的提升与发展
【摘 要】
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从校本课程日趋完善，形成了目前由“讲故事、绘画故事、荐赏故事、表演故事、创编故事”所构成的校本课程体系进行分析，探讨了“故事文化”促进学生综合素养的提升与发展。
【出 处】
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中国校外教育（上旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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