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【摘要】 素质教育这一教育理念自从上世纪九十年代被提出，至今已经有二十余年了，素质教育的主旨就是以人为教育的中心，把人的思想道德建设作为教育的重要目标，可以说素质驾驭在很大程度上就是德育教育。高中阶段的德育教育在整个德育教育体系中是十分重要的，虽然说近些德育教育不断被提高重视，但是从目前的德育教育成果上来看，德育教育还是存在一定问题的，在部分地区，部分学校德育教育施展成果不佳，一些恶性事件时有发生，归根到底还是德育教育没有跟上社会经济的发展。本文结合目前高中德育教育中存在的问题，探讨如何在高中阶段实行有效的德育教育。
【关键词】高中德育 问题 解决方法
【中图分类号】G633.2
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）12-016-01
近些年我们时常能在新闻报导中看到有关高中学生打架斗殴，恶性伤人等事件，发生这些事件的根本原因就是高中的德育教育落实的不到位，或者说落后的德育教育手段已经跟不上社会发展的形式，现在社会的发展日新月异，学生认识世界，理解世界的手段正在变得的不断丰富，但是由此也带来了很多问题，学生可以通过丰富的社交手段掌握信息，但是这些信息有好有坏，高中阶段的学生还没有真正踏入社会，阅历尚浅，很容易被一些不良信息所蛊惑，做出一些让学校惋惜让家长痛惜的事情。由此来看，高中的德育教育尤其重要。因此无论是学校还是教师都应对德育教育引起重视，并采取合理有效的德育教育手段，对学生的道德观念加以正确引导。从而树立良好的校园环境，助力学学生不管是生理上还是心理上都能健康成长。但是作为教育工作者，我们十分遗憾的看到许多学校对于德育教育还没有重视起来，学校也缺乏德育教育的有效手段，很多学校的德育教育都停留在口号上，并没有真正的去践行德育教育。
一、目前高中德育教育存在的问题
针对目前的高中德育教育现状，我认为主要存在三个问题：一，德育教育过于形式化，德育教学形式单一，很多学校的德育教育都是仅仅停上书本上，并没有真正的落实到生活中去，很多学生在上德育教育课时都感到很枯燥，大部分学生对德育教育的理解也仅仅是课本上几个著名的德育故事，学生在上德育课时也没有真正的投入到课堂，教师一味的枯讲并没有将德育的理念深入到学生的心目中，很多教师都将德育教育与思想政治课搞混，德育教育缺乏一定的深度。而且学校的德育教育大多都是以说教为主，将德育教育放在了理论上的高度，实际上德育教育最重要的就是，在生活中向学生渗透道德理念。第二个问题就是德育教学手段落后，德育教育的手段是影响德育教育成果的重要影响因素，一个成功的德育教育必然是有一个先进的德育教育手段作为支撑的，但是从对学校的德育教育手段统计上来看，很多学校的德育教育手段都是相当落后的，可以说很多学校的德育教育手段与几百年前的教育手段从本质上没有区别，都是用说教的方式去教育学生，甚至说这种教育方式已经成为了一种惯性，很多在其他学科上运用的很成功的教学手段并没有被应用于德育教育上，导致德育教育停滞不前。第三个问题时没有形成完善的德育教育考核机制，很多学校的德育教育都被边缘化对待，无论进步进行的教育，或者德育教育开展的怎么样，都不会对教师和学校产生影响，一些学校也建立了德行考核标准，但这些标准大多都没有得到落实，或者说考核标准相当不完善。
二、解决高中德育教育问题的对策
2.1提高学校和教师的德育意识
目前高中的德育教育并没有真正被学校和老师重视起来，很多学校只有一个教育重心，那就是提高学生的成绩，这中教育教育理念是为应试而生，本身就是有缺陷的，这样教育理念下培养出的学生，很难保证有正确的人生观，价值观，对此学校和老师必需高度重视德育工作，将德育工作放在与应试教育同等重要的位置上，学校和教师都应该明确德育教育目标，并依此开展德育教育工作。学校在组织开展德育教育课时，应该严格按照国家相关规定进行开展，并在课程设计时，对其可行性进行评估，使德育教育真正能落实到生活中去，确保德育教育的有效性。另外很多教师缺乏德育教育的有效手段，以此学校应该组织专门的研讨会议，讨论如何开展德育教育，同时组织教师学习先进的德育教育案例，让教师清楚应该怎样开展德育教育。总之学校应该大力支持德育教育。在德育目标的设置上要尽量听取教师的意见，综合各方面的影响因素进行设置，最好能做到分阶段，分层次的设计德育教育的目标，避免过于遥远的德育教育目标，小目标的设立有利于建立老师对于德育教育的信心，使德育教育能顺利开展下去。
2.2营造有利的德育教育环境
德育教育的有效实施，跟德育教育的环境有很大的关系，同时德育的教育环境不仅仅包括学生在学生的环境，也包括学生的家庭环境，对此学校必须高度重视德育环境的建设，为德育教育的开展打下良好的基础。学校要重视与家长的沟通交流，大部分家长都没有专业的教育知识，因此教育学生时会产生偏差，对学生造成不利的影响，因此学校要与家长一同担负起營造良好德育环境的责任，与家长沟通，指导家长如何去教育孩子，同时指出家庭教育中应该注意的问题。同时学校也应该加强自身的校园环境建设，创造德育氛围，积极开展各项德育活动，同时加强与公安部门的合作，对学校周边的网吧，游戏厅进行监管，保证在良好的校园环境下开展德育教育。
总结
德育教育的影响是长期的，从学生个人角度来讲，德育的成败直接影响学生今后的人生轨迹。成功的德育教育能帮助学生实现更高的成就和人生目标。从社会的角度来讲，德育教育是构建和谐社会的基石，只有好的德育教育才能保证良好的社会风气。以此学校和教师应该把德育教育工作重视起来，把学生培养成具有崇高道德水平的新时代优秀青年。
【参考文献】
[1]张忠.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法讨论[J].学周刊，2020（02）：157.
【关键词】高中德育 问题 解决方法
【中图分类号】G633.2
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）12-016-01
近些年我们时常能在新闻报导中看到有关高中学生打架斗殴，恶性伤人等事件，发生这些事件的根本原因就是高中的德育教育落实的不到位，或者说落后的德育教育手段已经跟不上社会发展的形式，现在社会的发展日新月异，学生认识世界，理解世界的手段正在变得的不断丰富，但是由此也带来了很多问题，学生可以通过丰富的社交手段掌握信息，但是这些信息有好有坏，高中阶段的学生还没有真正踏入社会，阅历尚浅，很容易被一些不良信息所蛊惑，做出一些让学校惋惜让家长痛惜的事情。由此来看，高中的德育教育尤其重要。因此无论是学校还是教师都应对德育教育引起重视，并采取合理有效的德育教育手段，对学生的道德观念加以正确引导。从而树立良好的校园环境，助力学学生不管是生理上还是心理上都能健康成长。但是作为教育工作者，我们十分遗憾的看到许多学校对于德育教育还没有重视起来，学校也缺乏德育教育的有效手段，很多学校的德育教育都停留在口号上，并没有真正的去践行德育教育。
一、目前高中德育教育存在的问题
针对目前的高中德育教育现状，我认为主要存在三个问题：一，德育教育过于形式化，德育教学形式单一，很多学校的德育教育都是仅仅停上书本上，并没有真正的落实到生活中去，很多学生在上德育教育课时都感到很枯燥，大部分学生对德育教育的理解也仅仅是课本上几个著名的德育故事，学生在上德育课时也没有真正的投入到课堂，教师一味的枯讲并没有将德育的理念深入到学生的心目中，很多教师都将德育教育与思想政治课搞混，德育教育缺乏一定的深度。而且学校的德育教育大多都是以说教为主，将德育教育放在了理论上的高度，实际上德育教育最重要的就是，在生活中向学生渗透道德理念。第二个问题就是德育教学手段落后，德育教育的手段是影响德育教育成果的重要影响因素，一个成功的德育教育必然是有一个先进的德育教育手段作为支撑的，但是从对学校的德育教育手段统计上来看，很多学校的德育教育手段都是相当落后的，可以说很多学校的德育教育手段与几百年前的教育手段从本质上没有区别，都是用说教的方式去教育学生，甚至说这种教育方式已经成为了一种惯性，很多在其他学科上运用的很成功的教学手段并没有被应用于德育教育上，导致德育教育停滞不前。第三个问题时没有形成完善的德育教育考核机制，很多学校的德育教育都被边缘化对待，无论进步进行的教育，或者德育教育开展的怎么样，都不会对教师和学校产生影响，一些学校也建立了德行考核标准，但这些标准大多都没有得到落实，或者说考核标准相当不完善。
二、解决高中德育教育问题的对策
2.1提高学校和教师的德育意识
目前高中的德育教育并没有真正被学校和老师重视起来，很多学校只有一个教育重心，那就是提高学生的成绩，这中教育教育理念是为应试而生，本身就是有缺陷的，这样教育理念下培养出的学生，很难保证有正确的人生观，价值观，对此学校和老师必需高度重视德育工作，将德育工作放在与应试教育同等重要的位置上，学校和教师都应该明确德育教育目标，并依此开展德育教育工作。学校在组织开展德育教育课时，应该严格按照国家相关规定进行开展，并在课程设计时，对其可行性进行评估，使德育教育真正能落实到生活中去，确保德育教育的有效性。另外很多教师缺乏德育教育的有效手段，以此学校应该组织专门的研讨会议，讨论如何开展德育教育，同时组织教师学习先进的德育教育案例，让教师清楚应该怎样开展德育教育。总之学校应该大力支持德育教育。在德育目标的设置上要尽量听取教师的意见，综合各方面的影响因素进行设置，最好能做到分阶段，分层次的设计德育教育的目标，避免过于遥远的德育教育目标，小目标的设立有利于建立老师对于德育教育的信心，使德育教育能顺利开展下去。
2.2营造有利的德育教育环境
德育教育的有效实施，跟德育教育的环境有很大的关系，同时德育的教育环境不仅仅包括学生在学生的环境，也包括学生的家庭环境，对此学校必须高度重视德育环境的建设，为德育教育的开展打下良好的基础。学校要重视与家长的沟通交流，大部分家长都没有专业的教育知识，因此教育学生时会产生偏差，对学生造成不利的影响，因此学校要与家长一同担负起營造良好德育环境的责任，与家长沟通，指导家长如何去教育孩子，同时指出家庭教育中应该注意的问题。同时学校也应该加强自身的校园环境建设，创造德育氛围，积极开展各项德育活动，同时加强与公安部门的合作，对学校周边的网吧，游戏厅进行监管，保证在良好的校园环境下开展德育教育。
总结
德育教育的影响是长期的，从学生个人角度来讲，德育的成败直接影响学生今后的人生轨迹。成功的德育教育能帮助学生实现更高的成就和人生目标。从社会的角度来讲，德育教育是构建和谐社会的基石，只有好的德育教育才能保证良好的社会风气。以此学校和教师应该把德育教育工作重视起来，把学生培养成具有崇高道德水平的新时代优秀青年。
【参考文献】
[1]张忠.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法讨论[J].学周刊，2020（02）：157.