2007年5月《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。体育大课间活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式，活动的时间更长，活动内容更丰富，组织形式更灵活，练习强度适宜，能最大限度满足学生的需要。但是在很多农村小学由于各方面原因，体育大课间活动基本上是流于形式，活动开展的有效性低下，没有对学生的发展起到应有的作用。所以在农村小学积极有效地开展体育大课间活动已迫在眉睫，非常必要。
　　一、农村小学开展体育大课间活动的现状及问题（1）学生方面。农村学生特别是偏远地方的学生很少接触体育器材，有的学生甚至连常见的体育器材都叫不出名字。
　　（2）教师方面。好多教师始终认为语、数、外才是学生该学的，其他一切活动都属于荒废学生的美好青春。现在，绩效工资更与教学成绩挂钩，好多教师都疯狂地补文化课，他们反对学生们参加体育活动、体育比赛。
　　（3）学校方面。好多学校都一致认为本校没有专职的体育教师，认为不懂体育知识，就没法上好体育课，所以理由充分地把所有体育活动都推掉，不再开展；还有的学校连体育课都很少安排，就是安排了也只是为了应付检查而已，没人去上。
　　（4）大课间活动组织管理方面。大多数体育教师都会认为大课间活动设计起来很简单，开展起来却很难，要想做得好就更是难上加难了。第一个难点是队形调动：短时间内面对很多班级教师都会有心无力，很多班级一起集合调动起来给人以乱的感觉。大课间活动如同一个活动链，如果哪一个班级脱节，那么整个学校都会受其影响。如何才能有效组织好队形呢？第二个难点是项目安排：其实最让人头痛的是学生们觉得大课间活动玩起来没乐趣，对任何一个项目都有兴趣但却不能在任何一项上参与一节课，这样玩两下那样玩三下，造成整个校园较为混乱。有的班级人多器材少，像这样，如何才能让每一个学生都有效互动呢？
　　二、转变观念，以生为本，综合发展小学生是祖国的未来，是振兴国家和民族的希望。一个国家和民族的繁荣昌盛，有赖于全民族综合素质的提高，也就是提高思想道德素质、文化素质和身体素质。当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用。小学生认真地上好体育课，积极参加体育锻炼，不仅是自己健康成长的需要，也是使自己成为祖国栋梁之材的需要。要唤醒全体教师重视体育、热爱体育的思想，体育教师要转变观念，以生为本，不能总是按照教学大纲的要求，按部就班地进行授课，使学生学得太苦，进而导致学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。要鼓励学生利用课外活动时间参加各项体育活动，让他们在比赛中享受快乐，形成良好的体育兴趣，让学生们在课间活动中的“活跃”得到保证。
　　三、加强组织管理，有效开展体育大课间活动学校首先要有效地安排体育课，责任到人，加强体育培训，积极主动地引导学生，教师要认真投入地去调动学生的兴趣，做好榜样。学校要安排专人负责，检查评比，树立班级、年级竞争意识。学校必须要有严谨的纪律和统一的规则要求。指定场地、特定限量的器材，学生在班主任带领下进行活动，体育教师可以在体育课上提前训练好学生的课间活动内容。学校在当天表扬队伍整齐的、遵守纪律的、活动起来最投入的班级，实行每天一小评、每周一大评和学期总评。
　　大课间活动组织形式主要还是以班级为单位，采用男女分组进行活动，这样大家在场地和器材方面既能避免人多器材少的弊端，又能避免场地的拥挤，保证学生的活动时间，突出“每”位学生都参与。我相信这样的课间活动学生们玩起来都会很快乐的，长此以往，开展体育活动的校园就在无形中勃勃生机。虽然器材少对大课间观赏性会有影响，但是学校可以有效地调动学生兴趣来补充。如可以多安排体育游戏、跳远、接力赛等来改善器材少的弊端。这样孩子们就不会感到器材少而失去信心，他们会积极地去拼抢属于他们的机会。
　　总之，作为农村体育工作者、体育教师要有吃苦耐劳的精神、团结协作的意识和不断创新的勇气。其实体育大课间活动好比盖高楼大厦，我们要从基层给他们打下良好的基础，只要我们不断地创新和激发学生自主创新，体育大课间活动很快就会走出初级阶段。我们大家一起努力奋斗吧！让农村孩子更加活泼、聪明、健康、强壮。