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本文结合教学实例阐述了教师在英语课堂中如何利用支架理论并在学生最邻近发展区上提供支持,为学生有效实现当前知识的意义建构提供帮助,最终实现使学生在无需教师指导的情况下进行自主学习的目的。
“支架理论”在初中英语词汇教学中的运用——一节区公开课带给我的启示
【摘 要】
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本文结合教学实例阐述了教师在英语课堂中如何利用支架理论并在学生最邻近发展区上提供支持,为学生有效实现当前知识的意义建构提供帮助,最终实现使学生在无需教师指导的情况
【机 构】
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上海兰田中学,
【出 处】
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中学英语园地(教学指导)
【发表日期】
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2012年23期
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