故事复述能力培养的“进阶教学”

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<正>在语文教学中,复述是指学生在充分学习文本的基础上,理解文本,内化语言,重组表达的言语实践活动。复述有利于提高学生的阅读理解能力,促进其思维深度发展,使学生丰富语言积累,提升言语表达品质。教师应当在研读课标、读懂教材的基础上,走好“四部曲”——精准定位目标,巧妙创设情境,
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考虑渠式切割水泥土墙(TRD工法)良好的止水效果和地下连续墙较高的支挡刚度,在两者基础上提出了一种更具有建筑工业化特点的新型基坑支护结构形式,即渠式切割装配式地下连续墙(TAD工法)。为验证该工法在变形严控区的适用性,展开原位现场试验,并通过与同地区的基坑案例对比,从基坑外地表沉降、土体深层水平位移和水位变化三方面进行分析。结果表明,在TAD支护方式下,坑外地表沉降曲线形态呈凹槽形,沉降量总体较小
<正>被看成“问题制造者”的学生,常常会让班主任们不知所措,甚至敬而远之。而其实他们自己,也面对着更多的问题,渴求更多的帮助。若能送上一朵花、一捆炭、一个拥抱,不经意间都能引导他们成长的方向。今年的一次求助、两次家访、三个礼物,让我找到了一丝契机。小豪的妈妈打来电话,说:“老师,孩子打我。我都管不住他,还很害怕他。”
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近年来,随着我国城镇化进程的稳步推进,人口持续向少数城市圈、几个大型城市等优势区域流动。杭州市经济社会的不断发展和人口的大量流入,使得新增住房保障需求持续增加、相互叠加。本文通过对杭州市住房保障体系的发展历程、现状与存在问题进行分析,结合中央最新政策要求,对新的社会经济形式下住房保障体系的健全和完善进行思考,并提出了相关建议。
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<正>前些天我的班级被其他老师借用上英语公开课,课后上课老师反映说简直是太棒了,学生们积极回答问题,而且思维活跃开阔,上出了老师意想不到的效果。所以上课老师拿给我一些饼干巧克力之类的小零食,让我去奖励一下那些举手发言的学生。我点了一下,一共17个小零食。我有点踌躇。这节课的成功,除去教师本身的善于引导,学生这一块和两个因素有关:
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<正>某老师上课,发现有位同学眼睛红红的,哈欠连天,感觉眼泪鼻涕都要掉下来了,不用说,又是一位网上的夜猫子。而且据班主任介绍,这位同学从小就沉迷游戏、不思进取,是典型的问题少年。于是,该老师便让他站一会儿,等清醒了再坐下,谁知他站着站着,竟然睡着了!由于担心他站着睡会摔跤,便无奈地示意其坐下,说:“晚上要少玩游戏,
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为探讨无应力状态控制法在斜拉桥梁主梁支架施工监控中的应用,以福建省龙岩市上杭县潭头大桥为例,基于无应力状态控制法,分析单塔混合梁斜拉—连续组合桥梁支架一次落架的施工控制关键参数。结果显示,该控制参数施工效果符合规范和设计要求,可供其他工程参考。
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