新课标明确指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础…….观察和实验对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都有不可替代的作用”。因此这就要求教师必须想法设法多做实验，做好实验，同时注重实验效果和学生的观察效果。
　　但现行教材有些实验，有的陈旧、滞后于生活，有的繁琐、老化，有的成功、失败掺半，不稳定，有的即使成功也无明显的观察效果，这种现状如果不加以改善，很难达到大纲的要求，笔者在多年的实际教学中对部分实验进行了改进，更新和替代，取得了很好的效果。
　　一、日用科技的发展为实验的改进提供了科学保证
　　高科技日用品的推广、普及为实验的改进提供了物质基础，推动了屋里实验的发展。如：1、平行光源的改进：实验室配备的平行光源有笨拙、不易搬动、角度难调等缺点。近年来市场上出售的激光器，价格便宜，货源充足，光集中，是理想的光源。我进行了如下的改进。
　　把四个激光器并排、距离约1cm，固定在长1.2m宽20cm的薄铁板顶端（铁板用油漆涂成白色），开关线引出，集中控制，灯头前（紧挨着）固定直径为1cm的玻璃棒，闭合开关，由于光的折射，光带的宽度增加，在铁板上留下清晰的“光路”。这样就得到颜色鲜艳（红色）亮度大的平行光源。可演出凸透镜聚光，凹透镜散光等实验。
　　2、光反射媒的改进：传统的光的直线传播是在装满烟雾的暗箱中演示，它有搬动不便，长度短，教师准备时间长等缺点。改进方法是向空气中喷射空气清新剂，立时用激光器照射，光路清晰，效果明显，它有操作简单，携带方便、灵活的特点，且清新剂随处可买，对人无害。
　　3、温度报警器的改进：义务教材第二册有温度自动报警的电路图，为了讲清楚它的原理，我对此电路图进行了改进，用电饭锅中的磁开关代替了左边的温度计，用酒精灯加热，至103℃，电铃响了，学生欢呼雀跃，原理一目了然，且留下深刻的印象，也明白了电饭锅的原理。
　　现状我把眼光放在声、光控开关等仪器上进行了各种组装，成立了屋里兴趣小组，完成了很多有趣的自动控制。学生们学习物理兴趣盎然。
　　二、利用身边废料改进实验
　　义务教材中的有些实验用常规方法很难成功，但利用手边的边角余料、坛坛罐罐加以改进，效果明显。
　　1、第二册P84，用日光灯的灯丝或用细铁丝烧成线圈，加热，做导体的电阻跟温度有关的实验。用此法实验，加热很长时间，根本看不到电流表明显的改变。我进行了如下的改进：取一个2.5V松动的小灯泡，去掉外壳（灯丝要完好），0.6A量程的电流表一个，用一节干电池实验便可。
　　2、教材《第一册》用注射器、乙醚做气体的压强与体积关系的实验，在实际教学过程中发现无任何观察效果，我摈弃此实验，用替代性实验。方法如下：取一个空烟盒，两手摁住塑料包装纸（力不宜过大），抽动里面的纸盒，使纸盒与外部塑料袋分离。
　　观察到的现象：外部的塑料纸杯压瘪，原因是塑料纸里面气压小于外部大气压强，从而得出：压强于体积的关系。
　　优点：效果明显，取材方便。
　　3、利用医院打吊针的软皮管和注射器制作简单的抽气机和打气筒。
　　材料：带齿轮阀的医用软皮管两根，其中一根带皮囊，另一根有圆盘型联接塞，万能胶、沙质、注射器。
　　先用砂纸打毛粘接处，粘接好，（不能漏气）运用好齿轮阀，简易抽、打气机就做好了，可做如小型的马德保半球等实验。
　　4、利用废日光灯管座滚动槽：取两个废日光灯管（40W最好），另取一个木板比灯管稍长。把日光灯管并排先靠紧固定在木板的一端。另一端固定在与板相连的升降架上，就做成了一个角度可调的滚动槽。
　　可以测滚珠滑行的速度，它有光滑、摩擦力小、角度可调的特点。
　　不断的改进和更新实验，是一种教育的思想，是正确步入物理殿堂的方法，教师长期坚持这种思想，给学生潜移默化的影响，起到如下有益的教育作用：
　　实验的新鲜生动，激发了学生学习动机和兴趣，使物理学习有着长期的动力。
　　2、实验效果明显，观察清晰，使学生建立正确的物理模型，提高了学生的观察和实验能力。
　　3、不断创新，培养创新意识、发明创造的观念、紧扣时代的脉搏。
　　4、树立物理就在身边的思想，加深对物理知识的理解。
　　5、树立变废为宝的思想，增强了节约环保意识。