【摘 要】
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社会建构主义认为,社会性的客观知识是个体主观知识建构过程的中介,知识只是一种社会约定,社会微观和宏观背景与学习者自我内部建构相互作用,不可分离,彼此促进,相互统一。社
【基金项目】
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2015年度全国教育科学“十二五”教育重点课题“基于学习共同体创建新型优质学校的实践研究”(项目编号:DHA150347)阶段性研究成果
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社会建构主义认为,社会性的客观知识是个体主观知识建构过程的中介,知识只是一种社会约定,社会微观和宏观背景与学习者自我内部建构相互作用,不可分离,彼此促进,相互统一。社会建构主义视野中的课堂,强调＂学习中心＂,把＂学生发展＂作为课堂教学的根本目标,教学蜕变为＂导＂,目的在于＂促学＂。以＂导＂促使课堂教学过程中各关系主体的互动与沟通,最终实现共同生长。
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