论文部分内容阅读
教学质量信息源于学校的所有领域，高等学校教学资源配置和教学过程的高度专业化呈现的复杂性、教学活动的人本性以及教学效果的难于测定等等，决定了高校教学质量信息量大且处理困难，传统教学质量管理受客观条件的限制只能以终端审核把关为主要方式，高耗低效。今天，管理需要信息化，信息化又推动着管理改革，我们必须突破传统质量管理模式的藩篱，才能建设新教学质量信息管理系统，迈上教学管理现代化之路。