【摘 要】
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目前学界对教育惩戒观点不一，赞同者有之，反对者亦不少。总体来说。适度的教育惩戒还是为大多数人认可的。问题在于，适度教育惩戒的度的分界点到底在什么地方？在教育实践中很难有
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
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目前学界对教育惩戒观点不一，赞同者有之，反对者亦不少。总体来说。适度的教育惩戒还是为大多数人认可的。问题在于，适度教育惩戒的度的分界点到底在什么地方？在教育实践中很难有统一的度量标准，更多的委诸于教师的个人判断。适度教育惩戒“度”的模糊性导致教育惩戒缺乏可操作性，从而使得教师或者谈“罚”色变，不敢实施教育惩戒；或者曲解法律，滥用教育惩戒权，导致悲剧事件的发生和法律责任的承担。
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