【摘 要】
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高等工程教育正面临一系列深刻变革，主要特征包括为学生提供更广泛学习经历并整合到培养方案中、推动设计与技术的融合、为学生提供更多动手实践机会、实施跨学科教育、依托教育与学习的研究改进教学、发挥在线/混合学习的新兴能力等。此外，人工智能正在重新定义工作，未来的工程师必须能够适应快速变化的现实世界并学会与智能机器“相互学习”。基于上述趋势特征，本文提出新时代高等工程教育改革应关注的七条指导性原则，即实现
【基金项目】
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四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“新工科背景下工科优势高校通识教育课程改革的研究与实践”（川教函[2021]532号）；
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高等工程教育正面临一系列深刻变革，主要特征包括为学生提供更广泛学习经历并整合到培养方案中、推动设计与技术的融合、为学生提供更多动手实践机会、实施跨学科教育、依托教育与学习的研究改进教学、发挥在线/混合学习的新兴能力等。此外，人工智能正在重新定义工作，未来的工程师必须能够适应快速变化的现实世界并学会与智能机器“相互学习”。基于上述趋势特征，本文提出新时代高等工程教育改革应关注的七条指导性原则，即实现工程科学与工程实践的有机结合、整合学科知识学习与工程职业能力培养、为学生提供贯穿四年的“设计-实施”学习体验、促进学科知识的深层学习、激发学生对工程学科的积极情感、促进数字资源与技术在教学中的创新应用、培养面向工业5.0的新一代工程师。以这些指导原则为基础，本文从培养计划、课程体系、教学改革、文化变革四个角度出发，给出了11条实施途径建议。进一步，本文分析了高校在改革中可能面临的结构性难题，提出了需要关注的平衡性问题；最后综合考虑学生规模和改革深度，给出了三种改革模式建议。
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