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基础教育阶段教师队伍参差不齐，尤其是边远山区教师更是知识薄弱，课程改革后对教师教学能力提出了更高要求，教师应充分认识到自己新的历史重任。但是，教师在具体的教学实践中，仍然遇到了一些需要解决的问题以及应对的策略。
小学数学教师教学能力存在问题及对策研究
【摘 要】
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基础教育阶段教师队伍参差不齐，尤其是边远山区教师更是知识薄弱，课程改革后对教师教学能力提出了更高要求，教师应充分认识到自己新的历史重任。但是，教师在具体的教学实践中，仍然
【机 构】
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贵州省务川县蕉坝乡大坨完小
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2013年5期
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