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课堂是培养学生高阶思维能力的主要阵地,通过自主学习、合作学习的方式,构建以学生为中心的主体性课堂教学模式,锻炼学生阅读、分析、归纳等综合能力,提高学生思维的维度.
将高阶思维能力培养融合于具体的教学实践中——以《马克思主义的诞生》教学实践为例
【摘 要】
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课堂是培养学生高阶思维能力的主要阵地,通过自主学习、合作学习的方式,构建以学生为中心的主体性课堂教学模式,锻炼学生阅读、分析、归纳等综合能力,提高学生思维的维度.
【机 构】
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长春市第二实验中学 吉林 长春 130022
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2017年8期
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