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课文是情感信息的载体，每一篇好的文章，都充盈着作者的情感，奔涌着作者的思潮。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”要真正让学生学懂、学好一篇文章，就必须牢牢抓住文中的情感因素，通过对字词句的品读，与作者、与文本中的各种人物进行深入的情感交流和心灵对话，