【摘 要】
:
为研究晋祠泉域岩溶地下水水化学的时空变化规律,以2001-2014年该泉域内具代表性的岩溶水监测点水质资料为基础,以pH值、7大主要离子及TDS作为因子,运用经验正交函数(EOF)分
【机 构】
:
太原理工大学水利科学与工程学院,山西省水资源研究所
【基金项目】
:
国家自然科学基金项目(41372247),高等学校博士学科点专项科研基金资助项目(20131402110008).
论文部分内容阅读
为研究晋祠泉域岩溶地下水水化学的时空变化规律,以2001-2014年该泉域内具代表性的岩溶水监测点水质资料为基础,以pH值、7大主要离子及TDS作为因子,运用经验正交函数(EOF)分析与Mann-Kendall(M-K)突变分析相结合的方法,对晋祠泉域14年的水化学场进行时空结构分离。结果表明:在空间分布特征上,pH值由北向南逐渐减小,汾河中段以南出现低值区;Ca^2+、Mg^2+、HCO3^-、SO2^4-和TDS的空间变化趋势相似,整体上均是由北向南逐渐增加,等值线在古交一带较周围地区升高;K^+^+
其他文献
微课应用于高校英语教学具有主题集中、方法灵活、适应性强等优势,能够有效解决当前高校英语教学存在的教学理念滞后、内容单薄、方法单一等问题。我们要尝试将微课广泛地应
2013年12月采集了重庆南山老龙洞地下河表层沉积物样品,利用电感耦合等离子体质谱仪(ICPMS)、电感耦合等离子体发光质谱仪(ICP-OES)分析样品中Mn、Pb、Cu、As和Cr的含量,并用地累
科学概念的构建是一个长期的过程,也是小学科学课堂教学的主要任务。本文着重论述了小学科学课堂教学中学生科学概念建构的体系,促进前概念向科学概念转变的关键点以及在有效
高中地理课程所具有知识范围广泛、知识内容结构复杂的特点,增加了学生学习地理知识的难度。文章主要是就以核心素养为基础的高中地理课堂教学提问进行了简单的阐述和分析。
许多教师认为,评语是语文老师的事,与数学无关。我们对数学作业的批改,也通常是用“√”“×”来评判正误,采用百分制或等级制量分。此法在判断学生解题方法的正误,确定
构建高效课堂一直是小学语文教育工作者的目标。通过有效的课堂教学,可以帮助学生在有限的课堂时间内更好地完成学习任务,帮助教师充分完成教学目标,进而提高小学语文教学水
选择,体现着人在历史行进中特有的主动性。20世纪的第二个十年是中国革命史上特别值得关注的年代。它跨越了三种交错点,在这短短的20年间记录年代、朝代和历史时代的变化过程
随着教育改革工作的逐步推进,科学优化初中语文阅读教学,实现初中生语文素养全面提升已经成为了现代教学的重要研究课题。基于此,本文就对分层教学模式进行详细的研究,并提出