论文部分内容阅读
倡导探究性学习是高中新课程的一个基本理念，也是时下新课程实施最热议的话题。探究性学习就是指学生以类似科学家科学研究的方法所进行的学习。但长期以来的应试教育令人们对这样的探究学习持怀疑态度，采用新的学习或教学方式可能弱化知识教学，教师能够讲解得很清楚的知识为什么一定要让学生通过某种活动或体验去获得呢？笔者通过“探究酵母菌的细胞呼吸”一课浅析探究性实验课教学的组织。