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本文论述了当今全球一体化和文化多样性的总体格局与发展趋向,并介绍了多元音乐教育在世界各国得到广泛关注和实施的概况;同时,进一步反思和批判了长期以来我国音乐教育＂欧洲中心论＂的局限性与片面性,并从我国新时期＂三个面向＂的教育方针出发,阐述了在我国高师音乐教学中实施世界多元文化音乐教育的认识与意见。