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根据加德纳的多元智能理论，不同的学生智能特长有所不同，那么在课堂教学中就要尽可能从多个角度来调动学生的学习兴趣并促进学生对核心概念的理解。笔者从多元起点激发兴趣、运用类比和隐喻、核心概念的多元表征三个方面进行课堂分析。
多元智能的课堂分析——以“减数分裂和受精作用”为例
【摘 要】
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根据加德纳的多元智能理论，不同的学生智能特长有所不同，那么在课堂教学中就要尽可能从多个角度来调动学生的学习兴趣并促进学生对核心概念的理解。笔者从多元起点激发兴趣、运
【机 构】
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江苏省常州市田家炳高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2015年5期
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