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《普通高中数学课程标准》明确提出：高中数学教学不仅是学生自主探索、动手实践、合作交流的过程，更应该是在教师引导下的“再创造”过程。因此，高中的数学教学，需要师生共同搭建起开放、动感的空间，使数学教学具有灵活的生机与活力。通过搭建动感空间，激发学生学习数学的兴趣，诱发学生的数学思维，鼓励学生在学习过程中积极探索、体验、创新。