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在可视化知识图谱和文献内容分析的基础上,梳理数学核心素养的发展脉络:内涵及其构成要素、影响因素、测量及评价、生成和培养机制研究.并提出数学核心素养研究的路径:延展数学核心素养的研究主题,培育数学核心素养的研究共同体,聚焦数学核心素养的研究导向.
知识图谱可视化分析下的数学核心素养研究
【摘 要】
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在可视化知识图谱和文献内容分析的基础上,梳理数学核心素养的发展脉络:内涵及其构成要素、影响因素、测量及评价、生成和培养机制研究.并提出数学核心素养研究的路径:延展数
【机 构】
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江苏第二师范学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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2016年江苏省教育科学“十三五”规划课题——学科核心素养的内涵、测评与发展研究（C-c/2016/01/27);2018年江苏高校哲学社会科学研究重点项目——“互联网+”背景下师范生教师专业素养发展体系的立体建构与实践研究（2018SJZDI174);2015年江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目——义务教育学科核心素养和关键能力研究（2015jyktzd-02）;全国教育规划中
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