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体育和艺术类的学生由于其专业发展或其它原因,往往其它学科的学业成绩多不及其专业成绩。针对本科院校艺体生英语学习的自主性及其英语听说应用能力所存在的问题进行分析;并将以课前学生展示、课堂小组讨论、课后英语短剧表演及教师有效的评价机制,这些多元化教学模式的具体方法引入到课堂,研究它们对提高大学艺体生英语听说能力的有效性。