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本研究阐释了中小学诊断式督导的提出原因及其理论基础,揭示了诊断式督导的内涵、特点及其与常规学校督导的区别,构建了理想的诊断式督导的逻辑框架和实施流程,指出了诊断式督导的适用条件。文中还结合北京市\"朝阳案例\"对诊断式督导的实施流程作了进一步阐释。
中小学诊断式督导:意蕴与实施
【摘 要】
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本研究阐释了中小学诊断式督导的提出原因及其理论基础,揭示了诊断式督导的内涵、特点及其与常规学校督导的区别,构建了理想的诊断式督导的逻辑框架和实施流程,指出了诊断式督导的适用条件。文中还结合北京市\"朝阳案例\"对诊断式督导的实施流程作了进一步阐释。
【机 构】
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北京教育科学研究院
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2021年7期
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