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所谓数学素养,概括地讲就是指灵活运用数学的理论与方法,观察、分析、解决问题的能力.本文以苏教 版三年级上册《解决问题的策略》第二课时教学为例,探讨通过教材分析、找准定位、围绕素养点组织学习活动,促进 学生积累数学活动经验,提升数学素养.
找准定位,提升学生数学素养--以三年级上册《解决问题的策略》第二课时教学为例
【摘 要】
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所谓数学素养,概括地讲就是指灵活运用数学的理论与方法,观察、分析、解决问题的能力.本文以苏教 版三年级上册《解决问题的策略》第二课时教学为例,探讨通过教材分析、找准
【机 构】
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江苏常熟市昆承小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年7期
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