[摘 要] 数学课的许多内容十分抽象，不便于学生理解，如何调动学生的积极性，顺利地完成教学任务，便成了课堂教学的一个障碍. 考虑到初中生的特点，在课堂教学过程中，无论是引入新课，还是讲授新课，都要不断地吸引学生的注意力，采取恰当的导入方法，以达到预期的教学目的. 全文查看链接 　　例如，对于同底数幂的乘法法则am·an=am n，可提出a的含义是什么. 实际上，a不仅可以表示有理数，也可看成是一个式子，同样，化简■=a时，也可以让学生去思考a的适用范围. 全文查看链接