论文部分内容阅读
申请路上,有个“利器”:“小永哥3 1文书及亮点发掘表”。
小永哥“3 1文书写作法”的精髓,可以用一个简单的“小永哥3 1文书及亮点发掘表”展示。
一个简单的一页或者两页表格,可以挑选亮点,形成写作思路,准确评估学生的实力以及定位选校等。表格的最上面包含了学生的基本信息,例如学校、GPA,还有标化考试分数;表格的左侧亮点包含了学生主要的活动和奖项;右侧则是学生的文书思 路。
“3 1文书写作法”使用四步骤
1. 挖掘亮点。
完成“小永哥3 1文书及亮点发掘表”左边的内容,列举出自己的主要亮点来。此步骤的口诀是“算无遗漏”,可以多列举一些自己的亮点,但是千万不要漏掉重要的亮 点。
常见问题:
此步骤中,学生面临的第一个困难是不会挖掘自己的亮点,对治的办法是多听小永哥的线上教程、多看案例,或者多與资深老师做咨询;还有一个办法,邀请家长参与,让家长列举“父母心目中的孩子的优点和实例”,这样可以挖掘到学生容易遗漏的亮点。
学生面临的第二个困难是没有足够多的亮点。该困难的产生,主要是学生的活动参与不够。暂时的办法是临时抱佛脚,挑选短期快速的活动参加,但彻底解决的办法还是提前2—3年做“3 1活动规划”。
2. 完成“3 1文书”思路。
先不写文书,而是构思文书思路。此步骤的口诀是“千挑万选”。
常见问题:
左边的亮点可能很多,经过“千挑万选”后,选择最能体现个人特质的,写成“3 1文书”。但在过去16年的职业生涯中,捡了芝麻丢了西瓜的选手数不胜数。
文书能够成功的关键是文书的思路,好的思路才能诞生好的文章。形成完整思路后,开始下笔,一气呵成,节省时间,2—4个小时就可以完成一篇长文书。
文书思路,要熟练运用美式思维,才可以“巧舌如簧”“死里逃生”“起死回生”。要从自己的亮点中,寻找到抓人眼球的特点(后文有详细案例)。
3. 完成“3 1文书”。
这个步骤就是写文书了,有了前两个步骤,文书写作是水到渠成的事情,语言能力达到标准的学生,文书写作比思路形成要容易得多。此步骤的口诀是“千锤百炼”。
常见问题:
每一篇文书,都要反复多次修改,直到自己满意为止,然后储存备用。这里的“千锤百炼”相当于一个产品“技术冻结”的状态,是产品满意后可以批量生产的代表。
文书完成后,是需要修改的,而修改的次数,取决于学生的语言能力。如果学生的语言能力足够,那么在深思熟虑后的第一稿是最重要的。文书写好以后,反复润色3遍,可为第一稿,满意度能达到80%甚至90%以上。
第一稿很重要,如果第一稿的质量不高,即使修改10遍以上,也难以堪用,就好像一个烂苹果,即使清洗过多少次也不能食用。
满意的第一稿再经过修改两稿,每稿修改含反复润色3遍,即经过大约9遍修改,可以定稿,达到“技术冻结”的状态。如果在这之后,学生仍有余力和时间还可以继续修改,做局部的升级。
陈起永有话说
形象地来说,前三稿是经过9遍修改完成的,相当于汽车的大的换代,厂家一般的广告是“全新产品第X代”,而后面的继续修改可以看作是下一个换代产品之间的小改款,无非是尾灯换个形状、轮毂多几个花样而已。
文书写作的好坏,与付出的时间不成正比。写好文书,要有一个“基础”和一个“关键”。这个基础,是自己有数量足够、质量足够的亮点;而文书写作的关键,是有好的文书思路。在这两个前提下,一篇好文书,仅仅需要额外付出2—4小时即可。
有的学生,不重视基础和关键,不重视活动,也不花费时间好好提炼文书的思路,一上来就忙忙碌碌、昏天暗地开始写文书,往往是写了这一段再想如何写下一段,口头禅通常是“文书我已经修改20遍了”,给人的印象是“刻苦努力的好学生”。然而,他忽视了一个基础和一个关键,他的文书可能是按照作文来写的,或者写出来的没有力度,或者写出来的想法属于空中楼阁没有说服力。如果用一句话来点评的话,就是“用付出的时间来吓唬别人、迷惑自己”。我把这一类型戏称为“文书渣”,这个名字不好听,所以你千万不要掉进这个类别里。我绝不想贬低任何学生,而是告诫学生们,千万别让自己属于名字那么难听的这个类型。再说一次,文书写作的好坏与付出的时间不成正比,必须有了很好的文书思路之后,才可以动笔。
4. 用“3 1文书”完成多个学校的各种补充文书。
这一步比上一步更简单,Essay1一般就是用在通用申请Common App里面的Personal Essay。剩下的“3 1文书”都可以用于各个学校的补充文书。
常见问题:
很多时候,我们可以直接使用一些“3 1文书”来完成学校的补充文书,比如哈佛大学的一个长的补充文书,是一个可以自选题目的文书,就可以直接使用Essay3了;再比如密歇根大学的一个题目,是让学生写一篇关于Community的文书,可以直接使用Essay2了,内容和篇幅都合适。
然后,有不少大学的补充文书,看起来是些奇怪的题目,看起来是无法使用“3 1文书”的,因此此处的口诀是“火眼金睛”,要看穿招生官的小伎俩,仍然使用“3 1文书”来搞定这些补充文书。
小永哥“3 1文书写作法”的精髓,可以用一个简单的“小永哥3 1文书及亮点发掘表”展示。
一个简单的一页或者两页表格,可以挑选亮点,形成写作思路,准确评估学生的实力以及定位选校等。表格的最上面包含了学生的基本信息,例如学校、GPA,还有标化考试分数;表格的左侧亮点包含了学生主要的活动和奖项;右侧则是学生的文书思 路。
“3 1文书写作法”使用四步骤
1. 挖掘亮点。
完成“小永哥3 1文书及亮点发掘表”左边的内容,列举出自己的主要亮点来。此步骤的口诀是“算无遗漏”,可以多列举一些自己的亮点,但是千万不要漏掉重要的亮 点。
常见问题:
此步骤中,学生面临的第一个困难是不会挖掘自己的亮点,对治的办法是多听小永哥的线上教程、多看案例,或者多與资深老师做咨询;还有一个办法,邀请家长参与,让家长列举“父母心目中的孩子的优点和实例”,这样可以挖掘到学生容易遗漏的亮点。
学生面临的第二个困难是没有足够多的亮点。该困难的产生,主要是学生的活动参与不够。暂时的办法是临时抱佛脚,挑选短期快速的活动参加,但彻底解决的办法还是提前2—3年做“3 1活动规划”。
2. 完成“3 1文书”思路。
先不写文书,而是构思文书思路。此步骤的口诀是“千挑万选”。
常见问题:
左边的亮点可能很多,经过“千挑万选”后,选择最能体现个人特质的,写成“3 1文书”。但在过去16年的职业生涯中,捡了芝麻丢了西瓜的选手数不胜数。
文书能够成功的关键是文书的思路,好的思路才能诞生好的文章。形成完整思路后,开始下笔,一气呵成,节省时间,2—4个小时就可以完成一篇长文书。
文书思路,要熟练运用美式思维,才可以“巧舌如簧”“死里逃生”“起死回生”。要从自己的亮点中,寻找到抓人眼球的特点(后文有详细案例)。
3. 完成“3 1文书”。
这个步骤就是写文书了,有了前两个步骤,文书写作是水到渠成的事情,语言能力达到标准的学生,文书写作比思路形成要容易得多。此步骤的口诀是“千锤百炼”。
常见问题:
每一篇文书,都要反复多次修改,直到自己满意为止,然后储存备用。这里的“千锤百炼”相当于一个产品“技术冻结”的状态,是产品满意后可以批量生产的代表。
文书完成后,是需要修改的,而修改的次数,取决于学生的语言能力。如果学生的语言能力足够,那么在深思熟虑后的第一稿是最重要的。文书写好以后,反复润色3遍,可为第一稿,满意度能达到80%甚至90%以上。
第一稿很重要,如果第一稿的质量不高,即使修改10遍以上,也难以堪用,就好像一个烂苹果,即使清洗过多少次也不能食用。
满意的第一稿再经过修改两稿,每稿修改含反复润色3遍,即经过大约9遍修改,可以定稿,达到“技术冻结”的状态。如果在这之后,学生仍有余力和时间还可以继续修改,做局部的升级。
陈起永有话说
形象地来说,前三稿是经过9遍修改完成的,相当于汽车的大的换代,厂家一般的广告是“全新产品第X代”,而后面的继续修改可以看作是下一个换代产品之间的小改款,无非是尾灯换个形状、轮毂多几个花样而已。
文书写作的好坏,与付出的时间不成正比。写好文书,要有一个“基础”和一个“关键”。这个基础,是自己有数量足够、质量足够的亮点;而文书写作的关键,是有好的文书思路。在这两个前提下,一篇好文书,仅仅需要额外付出2—4小时即可。
有的学生,不重视基础和关键,不重视活动,也不花费时间好好提炼文书的思路,一上来就忙忙碌碌、昏天暗地开始写文书,往往是写了这一段再想如何写下一段,口头禅通常是“文书我已经修改20遍了”,给人的印象是“刻苦努力的好学生”。然而,他忽视了一个基础和一个关键,他的文书可能是按照作文来写的,或者写出来的没有力度,或者写出来的想法属于空中楼阁没有说服力。如果用一句话来点评的话,就是“用付出的时间来吓唬别人、迷惑自己”。我把这一类型戏称为“文书渣”,这个名字不好听,所以你千万不要掉进这个类别里。我绝不想贬低任何学生,而是告诫学生们,千万别让自己属于名字那么难听的这个类型。再说一次,文书写作的好坏与付出的时间不成正比,必须有了很好的文书思路之后,才可以动笔。
4. 用“3 1文书”完成多个学校的各种补充文书。
这一步比上一步更简单,Essay1一般就是用在通用申请Common App里面的Personal Essay。剩下的“3 1文书”都可以用于各个学校的补充文书。
常见问题:
很多时候,我们可以直接使用一些“3 1文书”来完成学校的补充文书,比如哈佛大学的一个长的补充文书,是一个可以自选题目的文书,就可以直接使用Essay3了;再比如密歇根大学的一个题目,是让学生写一篇关于Community的文书,可以直接使用Essay2了,内容和篇幅都合适。
然后,有不少大学的补充文书,看起来是些奇怪的题目,看起来是无法使用“3 1文书”的,因此此处的口诀是“火眼金睛”,要看穿招生官的小伎俩,仍然使用“3 1文书”来搞定这些补充文书。