【摘 要】
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传统的学校德育过分推崇理性主义,强调道德概念和知识的学习,其结果只能是培养＂理论上的道德者＂,这与职业学校人才培养目标是不相适应的。生活德育倡导德育回归生活世界,主张从
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传统的学校德育过分推崇理性主义,强调道德概念和知识的学习,其结果只能是培养＂理论上的道德者＂,这与职业学校人才培养目标是不相适应的。生活德育倡导德育回归生活世界,主张从个体的生活世界出发,培养其道德品格和道德智慧,引导其做知行统一的道德践行者。职业学校生活中,德育回归生活世界主要有以下几个路径：第一,制度层面：道德的制度才能成就道德的个体;第二,学校德育课程的生活化;第三,紧密联系学生的学校生活和非学校生活;基于现实生活建构道德教育空间,培养学生知行统一的道德品行。
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