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[摘要]理性爱国教育作为高校思想政治教育的重要内容，对于当代大学生树立理性爱国主义思想，践行理性爱国主义行为具有重要意义。而教育教学方式方法作为教师向学生传授理性爱国内容，引导学生践行理性爱国行为的重要工具，对于理性爱国教育效果的影响是十分深刻的。因此，为了进一步提升当代大学生理性爱国教育效果，文章主要分析了有利于促进大学生理性爱国教育发展的几种具体教学方式方法。
[关键词]理性爱国主义；大学生；教育方式方法
引言
随着社会形势的不断变化，尤其是互联网的出现与普及为大学生接受国内外各种思想提供了便利的工具，这既有利于学生接受先进思想的洗礼，同时也会使大学生受到一些不良思想的影响而违背理性爱国原则，大学生的爱国意识和爱国主义情感面临着前所未有的冲击。在这种形势下，高校的大学生理性爱国教育亟待转变传统的教育方式方法，文章基于此，从优化课程内容、转变教学形式、发挥课外活动的多样化优势、充分利用网络平台等方面研究了大学生理性爱国教育方式方法的转变。
1.理性爱国教育内涵
理性爱国实际上就是要求国民依据我国社会主义发展的现实国情，运用理性方式表达自己的爱国热情，践行爱国行动。理性爱国是符合当前时代发展要求的行为，也是符合现阶段我国国情的重要任务。它根于爱国主义，需要国民能够实现爱国情感的升华，根据现实采取理性的爱国行为，坚决维护祖国和民族的利益，做好本职工作，为民族的振兴、国家的发展，以及社会的进步做出贡献。
2.当代大学生理性爱国主义教育方式方法
2.1 优化课程内容
随着社会的不断进步，我国的教育也在日渐进步，各个高校的思想政治理论课教育效果已经取得了一定的成效，但是依然存在着一些问题，并突出表现为教学内容的枯燥，与时代脱节等方面。由于思政教学内容中依旧采用的是传统的案例分析，缺少吸引力，与时代发展速度不相吻合，削弱了当前思政教学对大学生理性爱国教育的重要性。因此，为能够真正的发挥思想政治理论课在大学生理性爱国意识培育中的重要作用，就需要不断优化思想政治理论课的内容。首先要提升爱国主义教育所占比重，增加与实际生活、社会热点相符合的社会时事，既要进一步加强优秀传统文化的教育，坚持四项基本原则，深入了解与认识我国国情，又要在爱国主义教育中增加公民教育，使大学生了解公民所享有的爱国义务与权利等内容，真正做到爱国主义教学内容与社会发展相适应，以便于学生能够更好的运用所学的爱国主义知识去指导自身爱国实践行为。与此同时，还应当适当的增加资本主义发展历程及未来发展趋势的教育，让学生全面深刻的了解资本主义制度在社会发展中的弊端，并认识到社会主义制度的优越性，进而坚定其爱国、爱党、爱会主义的理想与信念。
2.2 转变教学形式
从理性爱国教育教学形式上来看，一般情况下我们采用的是传统的填鸭式教学，尽管爱国主义需要向大学生传授必要的理论知识，但是过于强调爱国主义理论教育会使教学本身缺乏生动感，不利于激发学生的学习热情，不利于学生将这种爱国主义理论转化为爱国实践行为。甚至会使学生逐渐产生逆反心理，疏远思想政治理论课。所以，在具体的教学实践中，应当坚持以学生为主体，加强教学中的互动性，选择与当前社会发展较为密切的实际案例进行理性爱国主义教育，提升学生参与的积极性，让学生主动树立理性爱国意识与践行爱国行为。
2.3 发挥课外活动的多样化优势，强化主题社会实践
在大学生理性爱国教育中，要充分发挥课外活动的多样化优势，有计划、有目的地组织他们走出校园，走向社会，强化以爱国为主题的社会实践，并将其纳入学校教育总体评价当中，参与学生的阶段性学分考核。从其形式上来看，可以是校内的理性爱国教育，包括组织专家讲座、邀请先进人物发言、开展理性爱国相关演讲比赛、辩论会等具体形式；也可以在假期开展理性爱国教育活动，由教师为学生布置理性爱国相关任务，由学生自主决定具体的实施方式，在家乡开展社会调查，参加志愿服务、公益活动，以及参观访问等。实践是检验真理的一切标准，通过实践可以有效的对大学生进行理性爱国教育效果进行检验，同时使理性爱国意识深深的扎根于大学生心中。
此外，学校还应当为多种课外活动的开展提供必要的场地、资金等相应的支持。在开展具体的课外实践活动时，要注意避免课外活动与课堂教学内容相脱离的情况，借助于社会实践活动更加透彻的了解与认识课堂教学中的理性爱国教育理论，使他们在课堂中学到的理性爱国知识在社会实践中得到检验，从而实现理论与实践的有机结合，促使大学生自觉将个人理想和事业发展融入到社会主义现代化建设的伟大事业中，培养大学生深厚的爱国情感与理性爱国意识。
2.4 充分发挥网络平台优势
互联网的快速发展为当今大学生获取各种信息和教育资源提供了便捷的工具，但是网络不管是对于社会的发展还是大学生个人成长都是一把双刃剑，网络的开放性让部分大学生盲目的崇拜国外思想理论，消极看待本民族传统文化，不能将自身利益与行为融入到国家的发展当中。所以，高校理性爱国教育一方面可以借助于大学生对网络的热情，运用网络开展教学，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，另一方面要严格规范校园网建设，最大限度的保障学生所能接触的网络的安全性，避免学生受到各种不良思想的影响。
结论
综上所述，随着社会形势的变化，理性爱国教育内容、教育形式等也应当体现与时俱进的先进性，以便更好地指导大学生理性爱国行为。因此，文章结合当前社会发展实际及理性爱国教育现状，从优化理性爱国教育课程内容、转变教学形式、发挥课外活动的多样化优势、利用网络平台四方面进行了具体分析，望能够进一步提升大学生理性爱国教育效果。
参考文献
[1]郑胜水.新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径研究[D].南昌大学，2013-05
[2]刘芳.当代大学生理性爱国途径探析[J].辽宁行政学院学报，2012-04
[3]宋静.加强大学生理性爱国教育探略[J].学校党建与思想教育，2013-05
基金项目
项目名称：独立学院大学生对党的认识现状及对策
项目编号：ZD2014—06
[关键词]理性爱国主义；大学生；教育方式方法
引言
随着社会形势的不断变化，尤其是互联网的出现与普及为大学生接受国内外各种思想提供了便利的工具，这既有利于学生接受先进思想的洗礼，同时也会使大学生受到一些不良思想的影响而违背理性爱国原则，大学生的爱国意识和爱国主义情感面临着前所未有的冲击。在这种形势下，高校的大学生理性爱国教育亟待转变传统的教育方式方法，文章基于此，从优化课程内容、转变教学形式、发挥课外活动的多样化优势、充分利用网络平台等方面研究了大学生理性爱国教育方式方法的转变。
1.理性爱国教育内涵
理性爱国实际上就是要求国民依据我国社会主义发展的现实国情，运用理性方式表达自己的爱国热情，践行爱国行动。理性爱国是符合当前时代发展要求的行为，也是符合现阶段我国国情的重要任务。它根于爱国主义，需要国民能够实现爱国情感的升华，根据现实采取理性的爱国行为，坚决维护祖国和民族的利益，做好本职工作，为民族的振兴、国家的发展，以及社会的进步做出贡献。
2.当代大学生理性爱国主义教育方式方法
2.1 优化课程内容
随着社会的不断进步，我国的教育也在日渐进步，各个高校的思想政治理论课教育效果已经取得了一定的成效，但是依然存在着一些问题，并突出表现为教学内容的枯燥，与时代脱节等方面。由于思政教学内容中依旧采用的是传统的案例分析，缺少吸引力，与时代发展速度不相吻合，削弱了当前思政教学对大学生理性爱国教育的重要性。因此，为能够真正的发挥思想政治理论课在大学生理性爱国意识培育中的重要作用，就需要不断优化思想政治理论课的内容。首先要提升爱国主义教育所占比重，增加与实际生活、社会热点相符合的社会时事，既要进一步加强优秀传统文化的教育，坚持四项基本原则，深入了解与认识我国国情，又要在爱国主义教育中增加公民教育，使大学生了解公民所享有的爱国义务与权利等内容，真正做到爱国主义教学内容与社会发展相适应，以便于学生能够更好的运用所学的爱国主义知识去指导自身爱国实践行为。与此同时，还应当适当的增加资本主义发展历程及未来发展趋势的教育，让学生全面深刻的了解资本主义制度在社会发展中的弊端，并认识到社会主义制度的优越性，进而坚定其爱国、爱党、爱会主义的理想与信念。
2.2 转变教学形式
从理性爱国教育教学形式上来看，一般情况下我们采用的是传统的填鸭式教学，尽管爱国主义需要向大学生传授必要的理论知识，但是过于强调爱国主义理论教育会使教学本身缺乏生动感，不利于激发学生的学习热情，不利于学生将这种爱国主义理论转化为爱国实践行为。甚至会使学生逐渐产生逆反心理，疏远思想政治理论课。所以，在具体的教学实践中，应当坚持以学生为主体，加强教学中的互动性，选择与当前社会发展较为密切的实际案例进行理性爱国主义教育，提升学生参与的积极性，让学生主动树立理性爱国意识与践行爱国行为。
2.3 发挥课外活动的多样化优势，强化主题社会实践
在大学生理性爱国教育中，要充分发挥课外活动的多样化优势，有计划、有目的地组织他们走出校园，走向社会，强化以爱国为主题的社会实践，并将其纳入学校教育总体评价当中，参与学生的阶段性学分考核。从其形式上来看，可以是校内的理性爱国教育，包括组织专家讲座、邀请先进人物发言、开展理性爱国相关演讲比赛、辩论会等具体形式；也可以在假期开展理性爱国教育活动，由教师为学生布置理性爱国相关任务，由学生自主决定具体的实施方式，在家乡开展社会调查，参加志愿服务、公益活动，以及参观访问等。实践是检验真理的一切标准，通过实践可以有效的对大学生进行理性爱国教育效果进行检验，同时使理性爱国意识深深的扎根于大学生心中。
此外，学校还应当为多种课外活动的开展提供必要的场地、资金等相应的支持。在开展具体的课外实践活动时，要注意避免课外活动与课堂教学内容相脱离的情况，借助于社会实践活动更加透彻的了解与认识课堂教学中的理性爱国教育理论，使他们在课堂中学到的理性爱国知识在社会实践中得到检验，从而实现理论与实践的有机结合，促使大学生自觉将个人理想和事业发展融入到社会主义现代化建设的伟大事业中，培养大学生深厚的爱国情感与理性爱国意识。
2.4 充分发挥网络平台优势
互联网的快速发展为当今大学生获取各种信息和教育资源提供了便捷的工具，但是网络不管是对于社会的发展还是大学生个人成长都是一把双刃剑，网络的开放性让部分大学生盲目的崇拜国外思想理论，消极看待本民族传统文化，不能将自身利益与行为融入到国家的发展当中。所以，高校理性爱国教育一方面可以借助于大学生对网络的热情，运用网络开展教学，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，另一方面要严格规范校园网建设，最大限度的保障学生所能接触的网络的安全性，避免学生受到各种不良思想的影响。
结论
综上所述，随着社会形势的变化，理性爱国教育内容、教育形式等也应当体现与时俱进的先进性，以便更好地指导大学生理性爱国行为。因此，文章结合当前社会发展实际及理性爱国教育现状，从优化理性爱国教育课程内容、转变教学形式、发挥课外活动的多样化优势、利用网络平台四方面进行了具体分析，望能够进一步提升大学生理性爱国教育效果。
参考文献
[1]郑胜水.新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径研究[D].南昌大学，2013-05
[2]刘芳.当代大学生理性爱国途径探析[J].辽宁行政学院学报，2012-04
[3]宋静.加强大学生理性爱国教育探略[J].学校党建与思想教育，2013-05
基金项目
项目名称：独立学院大学生对党的认识现状及对策
项目编号：ZD2014—06