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自主学习是教育心理学研究的重要课题之一,也是世界范围内极力倡导的一种学习方式。大学生要想有效地开展自主学习,就需要掌握一定的学习策略;教师要想促进大学生的自主学习,也应该把学习策略作为重要的教学目标和内容。采用学习策略量表（LASSI量表）对上海市口腔技术专业的学生进行学习策略水平现状调查。结果表明,上海市口腔技术专业学生学习策略使用的总体水平不容乐观,学生的学习策略意识不强,学习策略普遍缺乏。