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在人们环保意识日趋增强的背景下，水资源保护工作受到了人们的广泛关注，本文介绍了水质监测工作中，氨氮测定的作用、影响测定效果的因素以及提升测定效果的方法，以期通过对水质进行定期监测，并对污染情况进行针对性治理的方式，切实保证我国水资源环境的安全，希望能够为读者带来启发。
水质监测中氨氮测定影响因素与控制分析
【摘 要】
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在人们环保意识日趋增强的背景下，水资源保护工作受到了人们的广泛关注，本文介绍了水质监测工作中，氨氮测定的作用、影响测定效果的因素以及提升测定效果的方法，以期通过对水质进行定期监测，并对污染情况进行针对性治理的方式，切实保证我国水资源环境的安全，希望能够为读者带来启发。
【出 处】
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皮革制作与环保科技
【发表日期】
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2022年05期
其他文献
语文综合实践作为重要的学习方式，其语文性、综合性、情境性、实践性的特点，使其具备了全面融入劳动教育的独特优势。本文以“劳动最美丽”语文综合实践教学设计为例，探讨劳动教育全面融入语文课程的路径和策略。
在中职学校课程中，语文通用性比较强，兼具基础学科的特性。中职教育为国家和社会培养应用型人才，这就要求在语文教育方面突出实际应用。中职语文教师需要通过对语文学科进行科学合理的设计，以学生的实际应用为培养核心，提高语文应用水平，为学生就业以及日后发展提供支撑。
在“大思政”背景下，教师要充分发挥语文课程的优势特色，强化中职学生的思政教育，使语文与思政教育相辅相成。在教学中，教师须注意理清“语文思政”与“思政课程”的关系，突出语文的学科特点，以语文核心素养为主线，贴近学生的实际社会生活，从启发引导、情境创设、自主参与、互补融合、实景体验、综合评价等方面进行探索与创新。
职业教育在城市化发展中起着重要作用，为我国各行各业提供了人才保障。以职业能力为中心培养技术型人才是中职教育的重要任务，语文作为一门基础性学科，对于学生对专业知识的理解和掌握有促进作用。当下的中职语文教学往往被忽视，教学中脱离就业实际，对学生职业能力培养的促进作用得不到有效发挥。本文将就中职语文教学现状进行分析，并尝试提出可行性建议，希望能够为中职语文教学改革提供些许理论依据。
在新的“双高”工程建设的背景下，社会对于人才的需要已经不仅仅满足于传统的技能要求，而是更加注重对人才核心素养的培养。中职的语文教育是新课改背景下变化比较大的科目，新课改对于中职语文教育中学生的核心素养的培养提出了新的要求，要求教师要进一步激发中职学生学习语文的兴趣，不断创新课堂教学的方式。文章基于对中职学生语文教学中核心素养的培养，针对目前中职学生语文教学的具体情况，提出了加强学生语文核心素养培养
在中职语文教学工作中,教师除了要锻炼学生阅读能力、写作能力,更重要的是要基于就业为导向锻炼中职生的口语交际能力,为学生之后的工作、社会生活提供相应的帮助。当前中职生的文化水平较低,且语言表达能力比较差、心理素质不够健全,这些都会影响其口语交际能力,无法达到以后企业发展、社会发展对于人才的要求。由此,在中职语文教学工作中,要强化对中职生口语交际能力的培养,提升他们的综合职业素质。
叶燮在《原诗》中构建的"胸襟"与"才、胆、识、力"等诗学理论,并非空洞的论述,而是为它们预设了一个衡准——杜甫,叶燮始终将杜甫作为建构坐标支撑着相应理论的推展,从而避免了论述虚无的弊病以增添理论实践的方向性。
知识与技术的转化，职业与素养的融合，现代中职学校语文课程所面临的教学任务往往具有复杂性。中职教育所培养的是义务教育基础上的现代化技术型人才，因此，在中职学校，各学科教学突出实用性目的，语文学科也不例外。同普通中学语文相比，中职语文教学注重语文学科的职业实用性，即通过语文教育来强化中职学生综合职业能力。在此过程中，语文学科的文化审美与实用功能在一定程度上有所冲突，尤其在农村中职学校，语文教学理
期刊
传统教育模式下的中职院校更注重学生社会技能的培养，而忽视了语文教学对中职生综合素养的培育。随着新课改的不断推行，我们任课教师要加大对中职语文的重视度，努力开展适合于中职生的高效学习模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性；同时依据中职生语文的实际学习情况找寻合适的教学方法，培养中职生语文学习的能力，使中职生成为全面发展的人才。
在中职课程体系中，中职语文不仅承担着培养学生语言能力的责任，还肩负着提升学生综合素养的重要任务。在新课标背景下，德育备受重视，语文学科具有较强的人文性，与德育有着密切的联系。中职语文教师应充分利用学科优势，根据学生情况以及学科的特点，通过充分挖掘语文教材中的德育素材、创设良好的情境、加强语文与生活的联系、借助信息技术等，使德育在语文教学中得到有效的渗透，提升学生的人文素养。本文阐述了中职语文教学中