【摘 要】
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<正>1教学背景新课程倡导自主合作探究的学习方式,强调发挥主体作用,让学生主动学习,合作学习,对于提高课堂教学效率,培养学生合作交往的能力,促进学生的终身发展是有积极作
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<正>1教学背景新课程倡导自主合作探究的学习方式,强调发挥主体作用,让学生主动学习,合作学习,对于提高课堂教学效率,培养学生合作交往的能力,促进学生的终身发展是有积极作用的。但是,由于我们对于实施小组合作学习的方式不科学,操作不规范,时机不恰当,内容把握不准确,也会产生许多合作学习的负效应。我对2007年3月同年级教研组老师所上西师版小学数学4册《加法的估算》的教学进行了探索与思考。2案例描述
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