【摘 要】
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众所周知,立体几何与反证法均为中学数学内容的难点,那么,立几中如何运用反证法似乎就更难了。本文从教学实践出发,就这一难点与解难加以探索,以期引起广大教师的重视与共榷
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众所周知,立体几何与反证法均为中学数学内容的难点,那么,立几中如何运用反证法似乎就更难了。本文从教学实践出发,就这一难点与解难加以探索,以期引起广大教师的重视与共榷。一、讲好第一例致关重要教学实践表明,学生往往对由反证法得出的结论产生怀疑,难以理解和接受。讲好反证法教学的第一例可以起到“先入为主”的作用。解除学生疑虑的心理障碍,使之欣然接受推理方式。要充分调动学生的学习积极性,主动参与分析与推理的全过程。首先要使学生正
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