【摘 要】
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传统的信息技术课教学,以老师讲为主,忽视了学生的主体作用,不同程度地抑制了学生的思维品质的发展和提高。教学是师生的双边活动,并且是如何让学生“学会”的活动。在这种活
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传统的信息技术课教学,以老师讲为主,忽视了学生的主体作用,不同程度地抑制了学生的思维品质的发展和提高。教学是师生的双边活动,并且是如何让学生“学会”的活动。在这种活动中,教师是主导,学生是主体。只有充分发挥学生的主体作用,才会提高学生的学习效果。而探究式
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