论文部分内容阅读
【摘要】班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。说到班主任，我们首先想到的是一个爱字。每位老师都不会怀疑自己对学生的爱，对学生的热爱之情是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生不仅仅是感性上的宽容、关爱，还应有理性上的激励和赏识。所以，爱心是必备的基础，方法则是必要的手段，责任是成功的航标。那么，在班主任工作中，如何将班主任的爱心与智慧恰当地合二为一呢？通过自己十几年的班主任工作经验，给了我如下几点启示。
【关键词】班主任 教学艺术
一、班主任应有“三颗心”
1.对待学生要有一颗“平等心”。学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为班主任，你首先要对学生一碗水端平，不能让学生认为对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的。你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不倚，让每一位学生都感到集体的温暖。
2.对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”。再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后敢于承认错误，并且勇于改正错误。
3.对于后进生要有一颗“爱心”。后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们不能用近视眼去看学生，而要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成绩赶上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护，充满信心，爱心价值的有无和价值的多少在与学生内心需求的有无和需求的程度，雨当旱时方为贵，爱到痛处才是爱，雪中送炭才有价值。
二、做“智慧型的班主任”
班主任光有爱心还不够，还应该是智慧型的，能够创造性地开展班级工作。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
在班级管理中，要建立建全班中的各项制度。该反复讲的要不厌其烦，该上墙的要明白上墙。比如，在班务工作中，从班干部到每一个同学，基本都有任务分工，可是他们毕竟是小学生，也经常忘记了自己的职责。于是，我就指导中队长把各个小队的名单张贴上墙，每个人名字后面都标有自己负责的任务，当有的同学忘记自己的工作时，班干部或班主任乃至某个同学，都可以按照上面的提示去对号入座，找到负责人，这样既可以做到工作不出漏洞，又能帮助学生牢记自己的职责。在严格的制度中，学生的责任心明显增强，学生均能养成良好的学习习惯和行为习惯，班级管理始终都保持着一个井然有序的良好状态。
三、言传身教，以身作则
从我做班主任自始至终心中一直有这样的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。
1.好班主任就得敬业、精业、勤业。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的影响，作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。
2.好班主任就得宽容、民主、公正。宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。此外，班主任还要一视同仁地同学生交往，做事要公正。一般说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜欢的。如果班主任对这些学生一味采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。因此，班主任要使自己的教育取得成功，就要在班级管理中要亲近学生，研究学生，公平地对待他们，有时候甚至要把教育的天平向他们倾斜，这样才能接近他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
回想多年的班主任工作，我坚信：要管理好班级，要教育好学生，就要把班主任的爱心与智慧恰当地合二为一，像父母爱子女那样去理解和关心学生。虽然教师这一职业不能让我们积累多少经济财富，但我们却能收获无比丰富的精神财富，而这是在工作中忘情的投入、长期的积累后，才能淘到的金子。
（作者单位：江苏省东海县山左口小学）
编辑/张俊英
【关键词】班主任 教学艺术
一、班主任应有“三颗心”
1.对待学生要有一颗“平等心”。学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为班主任，你首先要对学生一碗水端平，不能让学生认为对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的。你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不倚，让每一位学生都感到集体的温暖。
2.对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”。再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后敢于承认错误，并且勇于改正错误。
3.对于后进生要有一颗“爱心”。后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们不能用近视眼去看学生，而要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成绩赶上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护，充满信心，爱心价值的有无和价值的多少在与学生内心需求的有无和需求的程度，雨当旱时方为贵，爱到痛处才是爱，雪中送炭才有价值。
二、做“智慧型的班主任”
班主任光有爱心还不够，还应该是智慧型的，能够创造性地开展班级工作。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
在班级管理中，要建立建全班中的各项制度。该反复讲的要不厌其烦，该上墙的要明白上墙。比如，在班务工作中，从班干部到每一个同学，基本都有任务分工，可是他们毕竟是小学生，也经常忘记了自己的职责。于是，我就指导中队长把各个小队的名单张贴上墙，每个人名字后面都标有自己负责的任务，当有的同学忘记自己的工作时，班干部或班主任乃至某个同学，都可以按照上面的提示去对号入座，找到负责人，这样既可以做到工作不出漏洞，又能帮助学生牢记自己的职责。在严格的制度中，学生的责任心明显增强，学生均能养成良好的学习习惯和行为习惯，班级管理始终都保持着一个井然有序的良好状态。
三、言传身教，以身作则
从我做班主任自始至终心中一直有这样的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。
1.好班主任就得敬业、精业、勤业。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的影响，作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。
2.好班主任就得宽容、民主、公正。宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。此外，班主任还要一视同仁地同学生交往，做事要公正。一般说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜欢的。如果班主任对这些学生一味采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。因此，班主任要使自己的教育取得成功，就要在班级管理中要亲近学生，研究学生，公平地对待他们，有时候甚至要把教育的天平向他们倾斜，这样才能接近他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
回想多年的班主任工作，我坚信：要管理好班级，要教育好学生，就要把班主任的爱心与智慧恰当地合二为一，像父母爱子女那样去理解和关心学生。虽然教师这一职业不能让我们积累多少经济财富，但我们却能收获无比丰富的精神财富，而这是在工作中忘情的投入、长期的积累后，才能淘到的金子。
（作者单位：江苏省东海县山左口小学）
编辑/张俊英