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步入高三,随着数学问题的综合程度的增加,学生的“困惑”也越来越多,关注学生的困惑,并以此为 重要的教学资源,能够有助于我们高三数学复习的实践.
基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略
【摘 要】
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步入高三,随着数学问题的综合程度的增加,学生的“困惑”也越来越多,关注学生的困惑,并以此为 重要的教学资源,能够有助于我们高三数学复习的实践.
【机 构】
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江苏省海安高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年15期
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