【摘 要】
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随着教师专业化的不断深入人心,教师专业能力的研究逐渐成为当代教师教育关注的热点。国外学者多从教学的有效性和人格因素等方面对教师专业能力进行了研究,从路线上,可以梳
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随着教师专业化的不断深入人心,教师专业能力的研究逐渐成为当代教师教育关注的热点。国外学者多从教学的有效性和人格因素等方面对教师专业能力进行了研究,从路线上,可以梳理为实证主义、科学主义、逻辑运演、实践反思等路径;国内学者主要从宏观与微观的维度对教师的专业能力结构进行了研究。当前,我国要建设一批具有较高专业能力的教师队伍,中外学者的相关研究成果应该借鉴。
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