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本文依据现代信息技术的广泛运用的时代背景，从信息技术的视角，探讨网络跳绳课程对小学低龄段学生学习动机的相关影响。本研究选取四川师范大学附属实验学校一年级2班（实验班）和5班（对照班）进行网络跳绳课程的学习，对其学生学习动机的影响因素进行多维度对比研究。并得出以下结论：（1）网络跳绳课程提高了学生的内部动机；（2）网络跳绳课程提高了学生的外部动机。