摘要：随着新课标的逐步推进，培养学生创新能力越来越受到重视.尤其对于初中数学的学习来说，创新思维有利于培养学生的逻辑思维，在教学过程中注重培养学生的创新能力，从而不断提高初中数学教学质量，提高学生对数学的兴趣.本文主要对初中数学教学中培养学生创新能力的措施进行阐述.
　　关键词：初中数学；创新能力；兴趣
　　随着社会的不断发展，对人才的要求越来越高，单纯的具有专业知识已经不能满足社会对人才的需求，社会还要求人才要具备一定的创新能力、实践能力等.然而创新能力不是一朝一夕就可以具备的，要从小进行教育、培养.九年义务的教学大纲明确表示：要通过数学学习，使学生具备初中的创新意识，从而培养学生的逻辑思维能力和创新能力.初中是培养学生创新能力的关键阶段，教师必须要采取合理的措施来培养学生的创新能力.
　　一、培养学生的创新精神
　　培养学生的创新精神是培养学生创新能力的基础，学生只有具备的了相应的创新精神，才能更好地利用创新精神进行思考.学生从小学跨越到初中，数学学习已不再是单纯地进行基础运算，而是要通过思维能力和逻辑能力进行思考，知识的难度逐步加大，学生的学习成绩容易下滑.而通过培养学生的创新能力，可以帮助学生提高逻辑思维能力，从而推动学生的学习.
　　要培养学生的创新精神，首先需要教师具备创新精神.新课标中强调，学生是教学的主体，教师在授课过程中，要善于引导，引导学生进行思考，使学生积极主动地进行学习与思考，进而培养学生的创新能力.例如，在进行“点到圆之间的距离”的教学时，教师首先让学生思考什么是线段长度？什么是点到直线的距离？由于该知识学生已经了解，学生可以轻易地得到正确答案.由此教师可以引出问题“点到圆之间的距离怎么表示？”学生会脱口而出：“点到圆心的距离”，教师要引导学生思考，此时教师可以提问：“圆心是圆的一部分吗？”因此学生在思考之后回答，点到圆的距离是点到圆的切线的垂直距离.教师在课上的引导，一方面可以促进学生进行思考，另一方面，有利于激发学生的创新潜能，从而让学生掌握知识的同时具有创新精神.
　　二、提高学生的兴趣
　　兴趣是最好的老师，学生对数学有足够的兴趣，就会投入更多的精力进行思考，这对培养学生的创新能力有非常积极的作用.
　　提高学生的兴趣，首先要激发学生的想象.初中数学知识中的几何知识很抽象，很多学生不能正确地去想象，从而为几何知识的掌握带来困难.这就要求学生从不同的角度进行思考和想象，从而激发学生的灵感.例如，在学习几何知识时，学生可以利用添加辅助线的方式进行辅助思考，从而激发学生的能力.
　　提高学生的兴趣，要鼓励学生善于发现问题.由于长期教学模式的束缚，教师往往向学生传授解题思路是一成不变的，而此时学生就要对教师的问题进行思考，考虑有没有其他的方法来解决该问题，或者教师给的方法有没有可以改进的地方.长期进行类型的练习，学生的创新能力就会得到提高.
　　三、营造良好的创新环境
　　为了激发学生对数学学习的兴趣，充分激发学生的潜力，培养学生的创新能力，教师要营造良好的课堂环境，建立和谐的师生关系，让学生在轻松的环境中进行创新练习.在此过程中，要充分显示学生的主体地位，积极鼓励学生进行创新思考，鼓励学生做到“敢想、敢说”的作风.如果学生出现错误，教师要对学生善于思考的想法进行鼓励，并与学生一起找到错误的原因，从而让学生不惧怕创新.同时教师要尊重每一位学生的想法，对于好的想法积极鼓励，对于不太成熟的想法要善于引导，进行指正，从而加深学生的认识，提高学生的创新能力.
　　四、结束语
　　培养学生的创新能力有利于提高学生的逻辑思维能力、提高学生的兴趣，并让学生更加敢于思考、善于思考，从而对学生的发展起到更加积极主动的作用.