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目的探讨导师制结合PBL教学法在儿科护理临床实习教学中的应用效果。方法选取2017年1月—2018年6月在医院儿科实习的54名护生作为实验对象。随机分为实验组和对照组,实验组采用导师制结合PBL教学法;对照组采用传统教学法。对两组学生进行理论、技能考核和综合能力评估问卷调查,评估其学习情况及综合能力。结果实验组理论成绩和技能成绩均显著高于对照组,差异均有统计意义(P<0.05);实验组综合能力问卷调查结果显著高于对照组,差异有统计意义(P<0.05)。结论导师制结合PBL教学法能有效培养护生自