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我们在对待客观存在的同一现象时，每个人的思维方式是有差异的，有的人反应较快，很快就能辨别这一现象的本质属性，而有的人则相反。对待音乐现象也是如此，这在很大程度上取决于是否具有科学的思维方式。视唱练耳学习者的思维方式非常多样，不同的思维方式导致不同的学习效果，要取得较好的学习效果，得选择科学的、立体的多声思维方式，养成良好的思维习惯。