【摘 要】
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无论哪一个阶段的数学学习,都存在各种各样的符号语言,这是一种极为特殊的思维模式. 以形象思维作具体表现,小学生在学习过程中需要灵活使用各种数学符号和概念进行运算和思
【机 构】
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贵州省绥阳县枧坝镇黄枧小学,贵州 绥阳,563300
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无论哪一个阶段的数学学习,都存在各种各样的符号语言,这是一种极为特殊的思维模式. 以形象思维作具体表现,小学生在学习过程中需要灵活使用各种数学符号和概念进行运算和思考,这就需要学生具备完整的思维. 在教师的有效操作下, 将数学知识具体化就能看到表象、联想以及想象这三种形式,需要教师坚持化繁为简,并以这三种形式作为开展数学教学的主要切入点.
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