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7月18日，从湖北省黄石市传来喜讯，广西代表队在全国青少年校园足球夏令营（高中营区）活动中打败西藏队、云南队、湖北一队，与去年全国中学生运动会男子足球第六名获得者四川队战平，取得了第三名的好成绩。“当时战况很激烈，队员们拼劲十足。我们有4名队员入选最佳阵容，获得了全国总营活动的入场券，这可是非常难得的。”广西代表队队长、柳州市民族高中学生全钟林说。
这一喜讯，充分体现了我区发展青少年校园足球运动（以下简称校园足球）所取得的成绩。近年来，我区大力发展校园足球，通过抓硬件、配师资、建课程、办赛事、创文化，让校园足球成为学校育人的重要途径，有力地促进了青少年身心健康发展。
夯实基础，为校园足球保驾护航
“良好的硬件配置是校园足球工作顺利推进的保障。”柳州市文华中学校长张献军说。该校建校之初，由于对足球教学不够重视，再加上缺乏必要的训练设施设备，原有的一个足球场逐渐破败，“学生就更加不喜歡踢足球了”。
张献军校长所说的情况，在我区许多学校普遍存在。为了改变这样的状况，我区制定出台了一系列政策，为校园足球发展保驾护航。
2016年，我区成立了校园足球工作领导小组办公室，统筹推进各项工作：积极组织开展全国青少年校园足球特色学校（以下简称特色校）、自治区青少年校园足球特色示范学校（以下简称示范校）评选；设立了自治区本级财政校园足球专项经费，确保专款专用；结合农村义务教育薄弱学校改造计划，不断改善各校发展校园足球的条件。
对于区内的校园足球示范校，我区给予每校每年10万元的发展资金，支持示范校新建、修建足球场地和开展校园足球教学科研、训练竞赛等活动。仅2016年，我区便投入3 000万元校园足球发展资金，其中2 100万元用于示范校的足球场地建设，900万元用于支持示范校举办足球联赛、开展校园足球课程研究和课外活动等。此外，对于今后新建的学校（含高中、中职及办学规模12个班以上的初中、6个班以上的小学），我区规定必须建设足球运动场地（11人制、8人制、5人制均可），并与学校主体工程同步规划、同步建设、同步投入使用。
在全区统一部署下，区内各地不断加大资金投入，除了自治区财政资金，14个地市以及各县（市、区）也都安排了本级财政资金，并积极争取社会支持，通过多种途径筹集校园足球发展资金。
“在上级部门的大力支持下，我校足球运动的设施设备基本齐全了，校园足球的各项工作得以顺利开展。如今，我校的足球运动氛围非常浓厚，昔日空旷的足球场成了学生挥洒青春、展示活力的好去处。”张献军校长说。柳州市文华中学近年来通过建立健全器材补充机制，新增了4副7人制足球门，购置了200余个足球，各种训练设备都能满足日常上课及训练所需，确保了校园足球运动顺利开展。
“足球是一项专业性、竞技型体育运动，要深入开展，必须配备专业的训练器材。目前，我区各特色校、示范校的硬件配备都基本达标。今后，我们还将进一步加大硬件投入，引进更多先进器材，不断夯实校园足球的基础，为该项工作的全面实施保驾护航。”自治区教育厅体卫艺处相关负责人表示。
专业指导，培养专业足球教师
“我能从一名普通体育老师转型为专业足球教练，多亏了有这么多培训学习的机会。”南宁市第一中学教师黄山松感慨地说。黄山松并非足球专业出身，在学校启动校园足球工作之初，他在教学中也遇到了很多困难：“足球教学不是让学生拿着球乱踢就完事了，要对学生进行专业指导和训练，这就要求老师具备专业的知识和技术。”
专业师资紧缺，是我区发展校园足球的“拦路石”。为了突破这一障碍，我区将打造专业化教师队伍摆在校园足球发展的突出位置。2015年至今，我区共举办12期自治区本级足球教师专项培训班，选派近800名教师参加教育部组织的国家级培训以及赴英国、法国等国家培训，并先后引进5名校园足球外籍教练进驻学校，极大地提高了各地足球教师的专业水平。
2016年，黄山松老师作为校园足球教练员培养对象赴法国留学培训。在法国的一年里，他受益颇多。“亲身感受了他们的足球文化，学到了很多先进的技术和教学技巧。以前，我总担心教不好学生，现在没有这种顾虑了。”黄山松老师高兴地表示。如今已取得国家C级教练员证书的他，对于教好足球更有底气、更有信心了。
除了全区统筹培训，各地、各校也结合自身实际，积极创新足球教师培养方式。以南宁市为例，该市除了举办常规的足球教练培训班，还举办全市足球教师教学技能比赛，将原地颠球、脚内侧传球、脚背面踢球等足球项目纳入体育教师身体素质和教学技能测试，并积极与地方足球俱乐部合作，引进专业人士为各学校培训足球教练，有力地提高了全市足球教师的专业水平。
柳州市城中区、北海市海城区等地，也结合区域实际落实校园足球教师建设工作。柳州市城中区将足球教师开展教学计入工作量，纳入绩效考核，保证了足球教师在评优评先、工资待遇等方面享受同等待遇。北海市海城区则将专业足球教练请到学校承担部分教学工作，同时组织开展“足球与信息课堂整合教学活动”，以课题研究助推足球教师的专业成长。
一系列扎实有效的举措，促使我区一大批足球教师成长起来。柳州市公园路小学足球教师覃钧剑就是其中之一。“很多足球老师不是专业出身，有些甚至是语文、数学等学科教师兼任，专业技术跟不上是很自然的。但经过丰富而有效的培训，我们很快就走出了迷茫期。现在，我除了能够给学生更专业的指导，还能独立设计一些有趣的教学活动。”覃钧剑老师说。
2014年至今，我区通过各项培训措施，培养了一大批专业足球教练员。截至2016年底，我区校园足球教师总数达到1 249人，其中具有国家二级运动员资格的有107人，具有国家一级运动员资格的有14人，具有健将级运动员资格的有3人，另外取得亚足联—中国足协D级、C级、B级、A级以及职业级教练员证书的有91人，一支能教善练的校园足球教师队伍初步形成。 融入课程，足球教学常态化
“足球可有趣了！开始时，我觉得足球的运動量大，踢球太累，不好玩。现在我改变了以前的看法。上课时，老师会通过很多有趣的活动，让我们学会点球、传球的技巧，还经常进行小组比赛，一想到自己能在球场上冲刺、进球，那真是太帅了！”北海市第九中学学生王珈锐兴奋地对记者说。
根据国家六部委联合下发的关于推进校园足球的相关文件，我区提出了“打造各具特色的校园足球文化，让足球成为一种育人方式”的目标。在课程建设方面，我区坚持普及教学和精英培养并重，要求各地、各校认真落实相关政策，开设专门的足球课程，尤其是特色校、示范校每周至少开设一节足球课，进一步普及足球知识和技能，让学生会看、会评、会踢。
按照自治区教育厅的统一部署，区内各校结合自身实际积极开展足球教学工作。北海市第九中学以“课堂教学为主、足球活动为辅”为思路，把足球纳入体育课程教学体系，每班每周开设一节足球专业课。该校足球教练徐建新告诉记者，由于大部分学生的足球基础比较差，因此该校的足球教学以激趣为先，经常组织学生观看球赛、花式足球等，并通过活动激发学生踢球的兴趣。
与北海市第九中学不同，柳州高级中学则开设了36学时的足球专项精品课，课程内容包括足球基础理论知识、基础技战术、竞赛规则等，以系统的课程强化学生的足球技能。同时，该校还建立校园足球评价机制，每学期末在足球技术、实战运用等方面对学生进行考评。“足球教学与其他学科教学一样，教学实践、课程评价两者不可或缺，这样才能保证足球教学取得实效，获得可持续发展的动力。”该校校长李昌林表示。
为了补充课堂教学的不足，区内各校尤其是特色校、示范校，纷纷组建了校园足球社团，从中筛选一批兴趣浓厚、基础扎实的学生进行更专业、更集中的训练，以培养一批足球苗子。“现在，足球社团可热门了，达不到条件还不能进呢。”柳州市民族高中学生徐玮筌说，“我们学校的足球社团活动很丰富，有时还请专业教练给我们集训，我们的踢球技术提高得很快。”
自启动校园足球工作以来，区内的特色校、示范校纷纷组织相关教师、专家开展校园足球活动研发工作，足球节、足球嘉年华等如雨后春笋般在各校涌现，成为学生们最喜爱的活动之一。南宁市民族大道东段小学设立了足球节，其中的班际球赛、传球接龙、绕杆射门等足球项目受到师生和家长的欢迎。
“每到足球节，学校里就是人山人海，有些家长甚至专门请假过来给孩子加油助威。下一阶段，我校还打算举办‘民东杯’全市少年足球邀请赛，通过这样的方式不断提高学校的足球影响力。”南宁市民族大道东段小学校长刘小军自豪地说。
举办赛事，绿茵场上逞英姿
2015年11月底，我区首届“千里杯”校园足球联赛（高中组）决赛在北海市第九中学举行。南宁市第一中学学生谷浩炜参加了这一全区性的大型比赛。“那次比赛让我记忆犹新，球员们在球场上冲刺厮杀，观众在看台上加油呐喊，场面非常壮观。”虽然过去了近两年时间，但回想起当时的比赛情景，谷浩炜的言语中仍掩饰不住激动，“这样的比赛，不仅让我们可以与其他学校的球友们进行切磋，还能激发我们的斗志，让我们更有热情去学好足球。”
我区自2015年全面推进校园足球工作以来，这类绿茵场上的“狂欢”就没有停歇过，从班级到年级、从学校到校际、从县到市、从市到全区，不同层次的足球联赛犹如一股浪潮，在区内各中小学校园里蔓延开来。“孩子参加的每场球赛我都会抽时间去看。我觉得学校进行足球教学很有必要，这既能磨炼孩子的品性，又能够为国家培养足球人才，真是一举两得。”柳州市文华中学学生家长蒙文锋说。
作为竞技型体育项目，比赛是检验足球教学成果的重要手段。从2015年开始，我区就要求区内的特色校、示范校定期组织开展班级、年级足球比赛，大学每年组织一次校内足球比赛。同时，我区进一步提出，各县（市、区）每年至少组织一次辖区内小学比赛和初中预选赛，各市每年至少组织一次初中选拔赛和高中预选赛，并鼓励有条件的市积极建立省际、国际足球交流渠道并开展交流。2015年，我区第一次全区性足球赛事——首届“千里杯”校园足球比赛成功举办，获得了良好的反响。
“这两年来，学校每个月都有班级足球比赛，每年都有全校性的比赛，师生的参与度非常高。足球让整个学校充满了活力！”南宁市第五中学校长韦建忠如是说。近年来，该校结合本校及周边学校的实际，积极组建了“10+1”足球联盟，与周边学校开展了一系列足球交流活动，同时还组织学生与广西女足、广西农学院女足开展比赛交流，不断激发学生参与足球运动的热情。
经过两年多的努力，我区目前已经构建起大学、高中、初中、小学四级青少年校园足球联赛机制，带动越来越多的学生爱上足球。南宁市教育局局长潘永钟告诉记者，2013年该市参加市级足球比赛的学校仅有20所，2016年增加到了86所，就目前的情况来看，2017年的参赛学校数还将继续增加。
“下一步，我区将继续加大投入，创新思路，出台更加得力的举措，进一步深化校园足球的内涵，使之从一种技术运动变为校园文化的一部分，乃至成为学生生命的一部分，不断促进青少年学生的身心健康和体魄强健。”自治区教育厅体卫艺处相关负责人表示。
（责编 欧金昌）
这一喜讯，充分体现了我区发展青少年校园足球运动（以下简称校园足球）所取得的成绩。近年来，我区大力发展校园足球，通过抓硬件、配师资、建课程、办赛事、创文化，让校园足球成为学校育人的重要途径，有力地促进了青少年身心健康发展。
夯实基础，为校园足球保驾护航
“良好的硬件配置是校园足球工作顺利推进的保障。”柳州市文华中学校长张献军说。该校建校之初，由于对足球教学不够重视，再加上缺乏必要的训练设施设备，原有的一个足球场逐渐破败，“学生就更加不喜歡踢足球了”。
张献军校长所说的情况，在我区许多学校普遍存在。为了改变这样的状况，我区制定出台了一系列政策，为校园足球发展保驾护航。
2016年，我区成立了校园足球工作领导小组办公室，统筹推进各项工作：积极组织开展全国青少年校园足球特色学校（以下简称特色校）、自治区青少年校园足球特色示范学校（以下简称示范校）评选；设立了自治区本级财政校园足球专项经费，确保专款专用；结合农村义务教育薄弱学校改造计划，不断改善各校发展校园足球的条件。
对于区内的校园足球示范校，我区给予每校每年10万元的发展资金，支持示范校新建、修建足球场地和开展校园足球教学科研、训练竞赛等活动。仅2016年，我区便投入3 000万元校园足球发展资金，其中2 100万元用于示范校的足球场地建设，900万元用于支持示范校举办足球联赛、开展校园足球课程研究和课外活动等。此外，对于今后新建的学校（含高中、中职及办学规模12个班以上的初中、6个班以上的小学），我区规定必须建设足球运动场地（11人制、8人制、5人制均可），并与学校主体工程同步规划、同步建设、同步投入使用。
在全区统一部署下，区内各地不断加大资金投入，除了自治区财政资金，14个地市以及各县（市、区）也都安排了本级财政资金，并积极争取社会支持，通过多种途径筹集校园足球发展资金。
“在上级部门的大力支持下，我校足球运动的设施设备基本齐全了，校园足球的各项工作得以顺利开展。如今，我校的足球运动氛围非常浓厚，昔日空旷的足球场成了学生挥洒青春、展示活力的好去处。”张献军校长说。柳州市文华中学近年来通过建立健全器材补充机制，新增了4副7人制足球门，购置了200余个足球，各种训练设备都能满足日常上课及训练所需，确保了校园足球运动顺利开展。
“足球是一项专业性、竞技型体育运动，要深入开展，必须配备专业的训练器材。目前，我区各特色校、示范校的硬件配备都基本达标。今后，我们还将进一步加大硬件投入，引进更多先进器材，不断夯实校园足球的基础，为该项工作的全面实施保驾护航。”自治区教育厅体卫艺处相关负责人表示。
专业指导，培养专业足球教师
“我能从一名普通体育老师转型为专业足球教练，多亏了有这么多培训学习的机会。”南宁市第一中学教师黄山松感慨地说。黄山松并非足球专业出身，在学校启动校园足球工作之初，他在教学中也遇到了很多困难：“足球教学不是让学生拿着球乱踢就完事了，要对学生进行专业指导和训练，这就要求老师具备专业的知识和技术。”
专业师资紧缺，是我区发展校园足球的“拦路石”。为了突破这一障碍，我区将打造专业化教师队伍摆在校园足球发展的突出位置。2015年至今，我区共举办12期自治区本级足球教师专项培训班，选派近800名教师参加教育部组织的国家级培训以及赴英国、法国等国家培训，并先后引进5名校园足球外籍教练进驻学校，极大地提高了各地足球教师的专业水平。
2016年，黄山松老师作为校园足球教练员培养对象赴法国留学培训。在法国的一年里，他受益颇多。“亲身感受了他们的足球文化，学到了很多先进的技术和教学技巧。以前，我总担心教不好学生，现在没有这种顾虑了。”黄山松老师高兴地表示。如今已取得国家C级教练员证书的他，对于教好足球更有底气、更有信心了。
除了全区统筹培训，各地、各校也结合自身实际，积极创新足球教师培养方式。以南宁市为例，该市除了举办常规的足球教练培训班，还举办全市足球教师教学技能比赛，将原地颠球、脚内侧传球、脚背面踢球等足球项目纳入体育教师身体素质和教学技能测试，并积极与地方足球俱乐部合作，引进专业人士为各学校培训足球教练，有力地提高了全市足球教师的专业水平。
柳州市城中区、北海市海城区等地，也结合区域实际落实校园足球教师建设工作。柳州市城中区将足球教师开展教学计入工作量，纳入绩效考核，保证了足球教师在评优评先、工资待遇等方面享受同等待遇。北海市海城区则将专业足球教练请到学校承担部分教学工作，同时组织开展“足球与信息课堂整合教学活动”，以课题研究助推足球教师的专业成长。
一系列扎实有效的举措，促使我区一大批足球教师成长起来。柳州市公园路小学足球教师覃钧剑就是其中之一。“很多足球老师不是专业出身，有些甚至是语文、数学等学科教师兼任，专业技术跟不上是很自然的。但经过丰富而有效的培训，我们很快就走出了迷茫期。现在，我除了能够给学生更专业的指导，还能独立设计一些有趣的教学活动。”覃钧剑老师说。
2014年至今，我区通过各项培训措施，培养了一大批专业足球教练员。截至2016年底，我区校园足球教师总数达到1 249人，其中具有国家二级运动员资格的有107人，具有国家一级运动员资格的有14人，具有健将级运动员资格的有3人，另外取得亚足联—中国足协D级、C级、B级、A级以及职业级教练员证书的有91人，一支能教善练的校园足球教师队伍初步形成。 融入课程，足球教学常态化
“足球可有趣了！开始时，我觉得足球的运動量大，踢球太累，不好玩。现在我改变了以前的看法。上课时，老师会通过很多有趣的活动，让我们学会点球、传球的技巧，还经常进行小组比赛，一想到自己能在球场上冲刺、进球，那真是太帅了！”北海市第九中学学生王珈锐兴奋地对记者说。
根据国家六部委联合下发的关于推进校园足球的相关文件，我区提出了“打造各具特色的校园足球文化，让足球成为一种育人方式”的目标。在课程建设方面，我区坚持普及教学和精英培养并重，要求各地、各校认真落实相关政策，开设专门的足球课程，尤其是特色校、示范校每周至少开设一节足球课，进一步普及足球知识和技能，让学生会看、会评、会踢。
按照自治区教育厅的统一部署，区内各校结合自身实际积极开展足球教学工作。北海市第九中学以“课堂教学为主、足球活动为辅”为思路，把足球纳入体育课程教学体系，每班每周开设一节足球专业课。该校足球教练徐建新告诉记者，由于大部分学生的足球基础比较差，因此该校的足球教学以激趣为先，经常组织学生观看球赛、花式足球等，并通过活动激发学生踢球的兴趣。
与北海市第九中学不同，柳州高级中学则开设了36学时的足球专项精品课，课程内容包括足球基础理论知识、基础技战术、竞赛规则等，以系统的课程强化学生的足球技能。同时，该校还建立校园足球评价机制，每学期末在足球技术、实战运用等方面对学生进行考评。“足球教学与其他学科教学一样，教学实践、课程评价两者不可或缺，这样才能保证足球教学取得实效，获得可持续发展的动力。”该校校长李昌林表示。
为了补充课堂教学的不足，区内各校尤其是特色校、示范校，纷纷组建了校园足球社团，从中筛选一批兴趣浓厚、基础扎实的学生进行更专业、更集中的训练，以培养一批足球苗子。“现在，足球社团可热门了，达不到条件还不能进呢。”柳州市民族高中学生徐玮筌说，“我们学校的足球社团活动很丰富，有时还请专业教练给我们集训，我们的踢球技术提高得很快。”
自启动校园足球工作以来，区内的特色校、示范校纷纷组织相关教师、专家开展校园足球活动研发工作，足球节、足球嘉年华等如雨后春笋般在各校涌现，成为学生们最喜爱的活动之一。南宁市民族大道东段小学设立了足球节，其中的班际球赛、传球接龙、绕杆射门等足球项目受到师生和家长的欢迎。
“每到足球节，学校里就是人山人海，有些家长甚至专门请假过来给孩子加油助威。下一阶段，我校还打算举办‘民东杯’全市少年足球邀请赛，通过这样的方式不断提高学校的足球影响力。”南宁市民族大道东段小学校长刘小军自豪地说。
举办赛事，绿茵场上逞英姿
2015年11月底，我区首届“千里杯”校园足球联赛（高中组）决赛在北海市第九中学举行。南宁市第一中学学生谷浩炜参加了这一全区性的大型比赛。“那次比赛让我记忆犹新，球员们在球场上冲刺厮杀，观众在看台上加油呐喊，场面非常壮观。”虽然过去了近两年时间，但回想起当时的比赛情景，谷浩炜的言语中仍掩饰不住激动，“这样的比赛，不仅让我们可以与其他学校的球友们进行切磋，还能激发我们的斗志，让我们更有热情去学好足球。”
我区自2015年全面推进校园足球工作以来，这类绿茵场上的“狂欢”就没有停歇过，从班级到年级、从学校到校际、从县到市、从市到全区，不同层次的足球联赛犹如一股浪潮，在区内各中小学校园里蔓延开来。“孩子参加的每场球赛我都会抽时间去看。我觉得学校进行足球教学很有必要，这既能磨炼孩子的品性，又能够为国家培养足球人才，真是一举两得。”柳州市文华中学学生家长蒙文锋说。
作为竞技型体育项目，比赛是检验足球教学成果的重要手段。从2015年开始，我区就要求区内的特色校、示范校定期组织开展班级、年级足球比赛，大学每年组织一次校内足球比赛。同时，我区进一步提出，各县（市、区）每年至少组织一次辖区内小学比赛和初中预选赛，各市每年至少组织一次初中选拔赛和高中预选赛，并鼓励有条件的市积极建立省际、国际足球交流渠道并开展交流。2015年，我区第一次全区性足球赛事——首届“千里杯”校园足球比赛成功举办，获得了良好的反响。
“这两年来，学校每个月都有班级足球比赛，每年都有全校性的比赛，师生的参与度非常高。足球让整个学校充满了活力！”南宁市第五中学校长韦建忠如是说。近年来，该校结合本校及周边学校的实际，积极组建了“10+1”足球联盟，与周边学校开展了一系列足球交流活动，同时还组织学生与广西女足、广西农学院女足开展比赛交流，不断激发学生参与足球运动的热情。
经过两年多的努力，我区目前已经构建起大学、高中、初中、小学四级青少年校园足球联赛机制，带动越来越多的学生爱上足球。南宁市教育局局长潘永钟告诉记者，2013年该市参加市级足球比赛的学校仅有20所，2016年增加到了86所，就目前的情况来看，2017年的参赛学校数还将继续增加。
“下一步，我区将继续加大投入，创新思路，出台更加得力的举措，进一步深化校园足球的内涵，使之从一种技术运动变为校园文化的一部分，乃至成为学生生命的一部分，不断促进青少年学生的身心健康和体魄强健。”自治区教育厅体卫艺处相关负责人表示。
（责编 欧金昌）