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在我国语文教育史上,识字向来是启蒙教育阶段的教学重点.<语文课程标准>提到"识字是1-2年级的教学重点."这是对低年级识字教学作出的准确定位.那么,如何让低年级的同学多识字,快识字,识好字,又能在识字教学中引导学生主动参与学习、培养语文学习能力呢?
授之以渔,引导自主识字
【摘 要】
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在我国语文教育史上,识字向来是启蒙教育阶段的教学重点.<语文课程标准>提到"识字是1-2年级的教学重点."这是对低年级识字教学作出的准确定位.那么,如何让低年级的同学多识字
【机 构】
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漳州芗城实验小学福建漳州363000
【出 处】
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引进与咨询
【发表日期】
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2004年4期
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