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审视目前的小学数学课堂，以下问题值得关注：①知识教学成分过重，学生没有或者较少亲身经历知识形成的过程，教学停留于认知水平，不关注学生思维的发展；②标新立异，基础落空，教学赶时髦，课上得热热闹闹，但学生学得不够扎实；③课堂练习不得法，忽视基础练习，一味变换形式，往往拔苗助长。笔者认为，数学教学要稳中求变，既要稳中学好知识，又要变中发展思维，让学生学得扎实、灵活，有实效。