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“关键能力”的培养一直是近年来国内外教育界讨论的重要课题。“关键能力”在德国职业教育界提出以后得到了较快发展，各国纷纷将关键能力作为本国职业教育人才培养的重要目标之一，学者们根据自己本国的国情和文化背景对其概念、培养途径以及评价方式等做出了不同的理解，但对关键能力的具体实施办法还没有形成操作性较强的体系。