【摘 要】
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目的了解贫困大学生心理健康状况、应付方式与学习成绩三者的关系。方法以吉首大学312名贫困大学生为研究组,相对应的328名非贫困大学生为对照组,采用症状自评量表SCL-90和应
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目的了解贫困大学生心理健康状况、应付方式与学习成绩三者的关系。方法以吉首大学312名贫困大学生为研究组,相对应的328名非贫困大学生为对照组,采用症状自评量表SCL-90和应付方式问卷测评。结果贫困大学生的心理健康状况远低于非贫困大学生;贫困大学生更多使用消极的应付方式;贫困大学生不同的应付方式、心理健康状况与学习成绩之间存在显著的相关。结论应针对贫困大学生的心理问题,寻求积极的应付方式,以提高他们的心理健康状况。
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