【摘 要】
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随着幼教改革的不断深入,人们的教育不断地趋于"原始化",即注重游戏在幼儿园一日生活中的地位。亚里士多德对于游戏的定义是:游戏是劳作后的休息和消遣,本身不带有任何目的性
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随着幼教改革的不断深入,人们的教育不断地趋于"原始化",即注重游戏在幼儿园一日生活中的地位。亚里士多德对于游戏的定义是:游戏是劳作后的休息和消遣,本身不带有任何目的性的一种行为活动。诚然,游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一,它是一种幼儿自发的活动,能够帮助孩子获得愉快地情感体验。如何有效地实现幼儿园课程的游戏化,将游戏融入到日常教学中,帮助孩子在玩乐中习得知识、获得体验,是每一个幼教工作者所需要思考的。本文将从游戏环境的创设以及游戏的开展两个方面阐述自己的观点。
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