一款名为《我的世界》（Minecraft）的电子游戏正在风靡全球，玩家超过2500万人，其中大部分是十几岁的青少年，最不寻常的是它居然受到“电子游戏反对者”——老师和家长们的热捧，被认为是在跨越商业和教育方面迄今为止做得最成功的游戏。
　　这款游戏几乎将寓教于乐做到极致，玩家自由自在地漫游，像玩乐高玩具一样打造属于自己的世界，可以选择单干或与他人合作。在玩的过程中充分开发并培养空间想象能力、数学以及逻辑能力，这些能力都是理科老师们希望学生们所拥有的。家长老师之所以反对孩子玩游戏的其中一个原因，是他们会因此放弃很多宝贵的阅读时间。然而《我的世界》居然促使孩子们花更多的时间进行大量阅读和写作。
　　这其中的奥秘并不在游戏本身，而是玩家若想要将游戏玩上手，就必须要通过大量自学和研究，包括在视频网站YouTube上面看高手的模拟示范；浏览由游戏高手撰写的网站及博客“取经”；阅读官方出品的《我的世界红石宝典》、《我的世界终极玩家指南》等书，这些都是网上畅销书。
　　可别小看这些书，它们都是复杂的、极具阅读挑战的东东。根据“福列希阅读难易度表”分析，这些书适合美国8年级至11年级的孩子阅读，然而调查显示有很多小学低年级的学生也正在自学这些书籍。游戏，似乎成为了激励孩子阅读的动力——为了要将“我的世界”建设得更美好，他们必须精通游戏里的各种规则。
　　美国威斯康星大学游戏研究者康斯坦茨·斯坦库勒做过一个小实验，她邀请阅读能力较迟缓的初高中学生（11年级的孩子只有6年级的阅读水平）选择一个自己感兴趣的电子游戏，她选取这些游戏中相当难的词汇（有些难度甚至达到大学一年级水平）让其阅读，这些孩子几乎都在没有帮助的情况下阅读正确。“为什么他们能做到？因为喜欢，所以有动力。” 斯坦库勒说道，“这就是情境知识。表达方式、语言、词汇被融入在游戏情境中被他们吸收了。”
　　萨姆休斯敦州立大学的文学研究学者汉娜·格伯的发现也印证了这一点。她观察了几个10年级的学生，发现他们在英语课上只阅读10分钟，但在家里却能因玩游戏而进行70分钟的阅读，并且阅读内容都不简单。拿《魔兽世界》举例，游戏网站上的词汇难度是12年级的水平，其中还包括2%至6%的学术用语。
　　对游戏的巨大热情还帮助提高了孩子的写作水平。斯坦库勒经过观察发现孩子们在游戏网站和论坛上更容易写下自己玩游戏的心得和体会。“忽然间，他们发现成为一个写手是件特别酷的事情。他们有着庞大的读者群，并在这个圈子里对自己的写作进行激烈的讨论。”
　　诚如美国哲学家和教育学家约翰·杜威在一个世纪前所说，“想要孩子们阅读和写作，动力必须是来自于他们所感兴趣和关心的真实生活。”今天，这个真实生活就住在《我的世界》里。