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在教学过程中,恐惧不仅可能存在于学生身上,也同样可能存在于教师身上。教师的恐惧按其性质可分为健康恐惧和病态恐惧。病态恐惧有其广泛的危害,如若控制在健康范围内,恐惧则会施展其独特的魅力。应对教学恐惧,教师需要做到:建立反思性信任以拒绝盲目恐惧;交流对话以消除病态恐惧;构建共同体以悦纳健康恐惧。
论教师教学恐惧及其超越
【摘 要】
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在教学过程中,恐惧不仅可能存在于学生身上,也同样可能存在于教师身上。教师的恐惧按其性质可分为健康恐惧和病态恐惧。病态恐惧有其广泛的危害,如若控制在健康范围内,恐惧则
【机 构】
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华中师范大学教育学院;
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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国家社会科学2012年度教育学青年课题“免费师范生教育信仰的现状、问题与对策研究”(项目编号:CAA120103)研究成果
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