【摘 要】
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当前许多数学课堂流程拖沓,传统的理论宣讲和题海战术依旧存在,虚设情境浪费课堂时间。鉴于此,以作为小学数学重点的应用题教学为例,对如何实践有度教学、提升课堂效率进行讨
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当前许多数学课堂流程拖沓,传统的理论宣讲和题海战术依旧存在,虚设情境浪费课堂时间。鉴于此,以作为小学数学重点的应用题教学为例,对如何实践有度教学、提升课堂效率进行讨论与分析。
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